den-kan-til-44.html
REFLEKTIONER 2018
45 / 46
14 | i n f o r m a t i o n e r pædagogisk diplomuddannelse i anvendt scenekunst
den
pædagogiske diplomuddannelse i anvendt scenekunst henvender sig
til
lærere, pædagoger og ledere fra de frie skoler og folkeskolen samt andet pædagogisk arbejde. undervisere og vejledere eva klinting, cand.mag. i dramaturgi og musik. efterskolelærer. forfatter
til
: ?det store teaterprojekt i efterskolen?. astrid guldhammer, cand.mag. i dramaturgi og oldgræsk, børnekulturkonsulent i aarhus kommune. tidligere dramalærer på herning højskole. censor ved dramarturgi, aarhus universitet og teater- og perfor- mancestudier, københavns universitet. medforfatter
til
?fagdidaktik i teater og drama?. hanne kirk, modulansvarlig. cand.mag. i dramaturgi og historie. seminarielærer på
den
frie lærerskole i ollerup. tidligere dramalærer på brandbjerg højskole og teateranmelder på ?det fri aktuelt?. medforfatter
til
?fagdidaktik i teater og drama?. gæstelærere
til
specifikke temaer janek szatkowski, uddannet i dramaturgi i 1976 og si
den
til
knyttet institut for æstetik og kommunikation, afdeling for dramaturgi som underviser og institutleder. merete cornet sørensen, lektor-ph.d., pædagogud- dannelsen. professionshøjskolen absalon. forfatter
til
bl.a., ?æstetik og læring?. formål uddannelsesretningens formål er at bibringe
den
stu- derende personlige og faglige kompetencer i arbejdet med scenekunst in
den
- for det pædagogiske område. 2019 modul 1: teori, dramaturgi og scenekunstens praksis. 10 ects. læringsmål
den
studerende ?
kan
anvende skuespilværktøjer såsom improvisation, tekstarbejde og figuropbygning i egen praksis ?
kan
foretage dramaturgisk analyse og fores
til
- lingsanalyse af udvalgte hovedværker ?
kan
udvikle og iscenesætte kortere sceniske forløb ? har vi
den
om teorier, der beskæftiger sig med scene- kunst ? har kendskab
til
teatrets historisk-kulturelle udvikling ? har indsigt i dramaturgisk analyse og fores
til
lings- analyse ? behersker udvalgte skuespilteknikker ?
kan
iscenesætte udvalgte scener, fx. gennem arran- gement og koreografi internater onsdag
den
23.01. kl. 12.00 ? fredag
den
25.01. 2019 kl. 13.00. onsdag
den
20.03. kl. 12.00 ? fredag
den
22.03. 2019 kl. 13.00. modul 2: dramapædagogik. 10 ects. læringsmål
den
studerende ?
kan
planlægge, gennemføre og evaluere dramapæ- dagogiske og scenekunst- pædagogiske forløb ?
kan
argumentere for dramapædagogiske
til
tag på et dramapædagogisk vi
den
s- og værdigrundlag ?
kan
reflektere over egen position i forholdet mel- lem scenekunst og dramapædagogik ? har indsigt i dramapædagogikkens idégrundlag, teori og historie ? har vi
den
om æstetiske læreprocesser ? har indsigt i dramapædagogikkens særlige områder og læringspotentialer ?
kan
anvende forskellige forskellige dramapædago- giske metoder mål for læringsudbytte kompetencemål det er målet, at
den
studerende gennem integration af prak- siserfaring og udviklingsorientering opnår kompetencer
til
at ? planlægge, gennemføre og evaluere forløb, hvor børn, unge, voksne og ældre aktivt bruger scenekunst
til
at bearbejde deres samtid og udtrykke erfaringer og oplevelser ? udvikle og
til
passe dramapædagogiske og scenekunstfagli- ge læreprocesser i forhold
til
forskellige formål, målgrupper og deltagerforudsætninger. for at opnå disse kompetencer skal
den
studerende vi
den
? have indsigt i teorier om scenekunst og dramapæ- dagogik ? have kendskab
til
sammenhænge mellem kulturformer, scenekunst og pædagogik færdigheder ? kunne anvende meto- der og redskaber
til
at styrke
den
æstetiske,
den
ekspressive og
den
sociale kompetence ? kunne mestre arbejdet med scenekunst i en pædagogisk og social kontekst i n f o r m a t i o n e r | 15 generelt om strukturen på en pædagogisk diplomuddannelse en pædagogisk diplomuddannelse består af 6 moduler hvoraf tre har et obligatorisk indhold og de andre tre er valgfrie. en pd-uddannelse har et samlet omfang på 60 ects-point hvilket svarer
til
et årsværk. uddannelsen
kan
til
rette- lægges som et heltids- eller deltidsstudium på 2½-3 år. pd-studerende skal gennemføre deres pæda- gogisk diplomuddannelse in
den
for en perio- de på seks år- regnet fra første uddannelses- dag
til
sidste eksamensdag.
den
frie lærerskole og uc-lillebælt
til
byder vejledning i sammensætning af pd-uddannelsen. en pd i anvendt scenekunst
kan
sammensættes således: struktur kommentar pædagogisk vi
den
og forskning (10ects) obligatorisk modul valgmodul fra pd anvendt scenekunst (10ects) for at opnå en ret- ningsbestemt pd (f.eks. i anvendt scenekunst) skal mindst to af de tre valgmoduler hentes fra
den
ne retning.
den
tredje
kan
sagtens være endnu et anvendt sce- nekunst modul. det
kan
også være et modul fra en an
den
pd eller fra de fælles valgfrie pd-mo- duler valgmodul fra pd anvendt scenekunst (10ects) valgmodul fra pd anvendt scenekunst (10ects) valgmodul fra pd anvendt scenekunst (10ects) undersøgelse af pædagogisk praksis (5 ects) obligatorisk modul. anbefales som det næst- sidste modul afgangsprojektet (15 ects) obligatorisk modul der afslutter uddannelsen. indholdet vælges af
den
studerende i dialog med en vejleder internater onsdag
den
4.09. kl. 12.00 ? fredag
den
6.09. 2019 kl. 13.00. onsdag
den
6.11. kl. 12.00 ? fredag
den
8.11. 2019 kl. 13.00. 2020 modul 3: scenekunst med børn og unge. 10 ects. intern prøve. læringsmål
den
studerende ?
kan
udvikle, gennemføre og evaluere scenekunstne- riske forløb for eller med børn og unge ?
kan
varetage samskabende processer, fx. devising ? har kendskab
til
dansk scenekunst for børn og unge ?
kan
reflektere over scenekunstens betydning for børn og unges kulturelle i
den
titetsdannelse ? har indsigt i scenekunstens muligheder i skole og institutioner ?
kan
mestre scenekunstproduktion med børn og unge ?
kan
håndtere arbejdet med scenografi, lyd og lys, herunder virtuel scenografi ?
kan
udvælge og begrunde forholdet
til
publikum, fx. interaktivtet eller
den
fjerde væg internater onsdag
den
22.01. kl. 12.00 ? fredag
den
24.01. 2020 kl. 13.00. onsdag
den
25.03. kl. 12.00 ? fredag
den
27.03. 2020 kl. 13.00. modul 4: scenekunst med voksne og ældre. 10 ects. intern prøve. læringsmål
den
studerende ?
kan
udvikle, gennemføre og evaluere scenekunstne- riske forløb for eller med voksne og ældre ?
kan
varetage samskabende processer, fx. devising ? har kendskab
til
dansk og/eller u
den
landsk scene- kunst. ?
kan
reflektere over scenekunstens betydning for voksnes og ældres kulturelle i
den
titetsdannelse ? har indsigt i scenekunstens anvendelsesmuligheder i ikke-kunstneriske sammenhænge ?
kan
mestre scenekunstproduktion med voksne og ældre ?
kan
håndtere arbejdet med scenografi, lyd og lys, herunder virtuel scenografi ?
kan
udvælge og begrunde forholdet
til
publikum, fx. interaktivtet eller
den
fjerde væg internater onsdag
den
2.09. kl. 12.00 ? fredag
den
4.09. kl. 13.00. onsdag
den
4.11. kl. 12.00 ? fredag
den
6.11. kl. 13.00. 2021-2022 de obligatoriske moduler og afgangsprojektet fastlægges senere. ?
kan
i samarbejde med kolleger og ledelse metodisk analysere pædagogiske
til
tag samt redegøre for pædagogikkens etiske aspekt. internater foråret 2019 onsdag
den
30.01.2019 kl. 12.00 ? fredag
den
1.02.2019. kl. 13.00. onsdag
den
13.03.2019 kl. 12.00 ? fredag
den
15.03. 2019. kl. 13.00. modul 2: fortællekultur, fortælling og det narrative. 10 ects-point læringsmål
den
studerende ?
kan
reflektere over egen praksis i forhold
til
narrati- vitets- og æstetikteori ?
kan
udvikle egne fortællinger ?
kan
udvikle didaktisk begrundede undervisnings- forløb i fortælling og bruge fortælling som under- visningsredskab ?
kan
argumentere for fortællingens betydning i forhold
til
i
den
titetsudvikling og narrativ vejledning samt i et organisatorisk perspektiv ? har vi
den
om de frie skolers fortælletradition og kultur samt nyere fortælleteori og story-telling ? har vi
den
om indhold, genrer, fortællingens struk- tur og didaktiske målsætninger ? har vi
den
om narrative kompetencer, narrativitets- og æstetikteori ?
kan
anvende sprog og virkemidler som fortæller ?
kan
anvende fortællingens rum og fortællerens sceniske figur ?
kan
facilitere undervisning i fortælle- forløb for børn og kolleger internater foråret 2020 onsdag
den
29.01.2020 kl. 12.00 ? fredag
den
31.01.2020 kl. 13.00. onsdag
den
4.03.2020 kl. 12.00 ? fredag
den
6.03. 2020 kl. 13.00. modul 3: de frie skoler i en global ver
den
. 10 ects-point læringsmål
den
studerende ?
kan
ud fra de frie skolers organisering og undervis- ning i formelle og uformelle læringsrum bidrage
til
elevernes
til
egnelse og mestring af interkulturelle kompetencer og mellemfolkelig forståelse ?
kan
begrunde, organisere og kvalificere under- visning i såvel rejser som genbesøg med fokus på elevernes
til
egnelse af interkulturelle kompetencer og mellemfolkelig forståelse ?
kan
lede eleverne i nødvendig refleksion i mødet med det fremmede, som også er mødet med sig selv, både i udlandet og i danmark ?
kan
alene og i samarbejde med kolleger virke som inspirator og vejleder i skolens organisering af ? og
til
gang
til
? det internationale herunder have kend- skab
til
konkrete uddannelsesprogrammer, online samarbejde, støttemuligheder mv. ? har vi
den
om teoretiske
til
gange
til
interkulturel kompetence og mellemfolkelig forståelse ? har vi
den
om internationalt forskellige opfattelser af læring og
kan
formidle et bredt kultursyn ?
kan
observere, i
den
tificere, analysere, sammenligne og reflektere over kulturelle udtryk og indtryk ?
kan
formidle og vi
den
dele erfaringer med, hvordan interkulturelle læreprocesser igangsættes, vedlige- holdes og udvikles i en skoleorganisation. internater efteråret 2019 onsdag
den
11.09. kl.12.00 ? fredag
den
13.09. 2019 kl. 13.00. onsdag
den
13.11. kl.12.00 ? fredag
den
15.11. 2019 kl. 13.00. modul 4: vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler. 10 ects. læringsmål
den
studerende ?
kan
udvise professionel dømmekraft i vejledningen 12 | i n f o r m a t i o n e r i n f o r m a t i o n e r | 13 på baggrund af forståelse af og refleksion over sammenhængen mellem teori, metode og vejled- ningspraksis ?
kan
forstå og reflektere over sammenhængen mellem
den
samfundsmæssige udvikling, vejledningsfaglige problems
til
linger og valg af vejledningsstrategi ?
kan
selvstændigt og professionelt initiere og indgå i faglige og tværfaglige samarbejder med henblik på at udvikle og understøtte målgruppens vejlednings- og valgprocesser, deres overgange
til
og deltagelse i uddannelse og arbejde. generelt om strukturen på en pædagogisk diplomuddannelse en pædagogisk diplomuddannelse består af 6 moduler, hvoraf tre har et obligato- risk indhold og de andre tre er valgfrie. en pd-uddannelse har et samlet omfang på 60 ects-point, hvilket svarer
til
et årsværk. ud- dannelsen
kan
til
rettelægges som et heltids- eller deltidsstudium på 2½ -3 år. pd-studerende skal gennemføre deres pædagogisk diplomuddannelse in
den
for en periode på seks år regnet fra første uddan- nelsesdag
til
sidste eksamensdag.
den
frie lærerskole og uc-lillebælt
til
byder vejled- ning i sammensætning af pd-uddannelsen. frie skolers grundlag og pædagogiske udvikling struktur kommentar pædagogisk vi
den
og forskning (10ects) obligatorisk modul frihedssyn og pædago- gisk praksis (10 ects) for at opnå en retnings- bestemt pd f.eks. i ?frie skolers grundlag og pædagogiske udvikling? skal mindst to af de tre valgmoduler hen-tes fra
den
ne retning.
den
tredje
kan
sagtens være endnu et fra de frie skoler. det
kan
også være et modul fra en an
den
pd retning eller fra de fælles valgfrie pd-moduler. de frie skoler i en glo- bal ver
den
(10 ects) fortællekultur, fortæl- ling og det narrative (10 ects) vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler (10 ects) undersøgelse af pæda- gogisk praksis (5 ects) obligatorisk modul. an- befales som det næst-sid- ste modul. afgangsprojektet (15 ects) obligatorisk modul der afslutter uddannelsen. indholdet vælges af
den
studerende i dialog med en vejleder. ollerupkurset 2019 internat fra mandag
den
8.april
til
fredag
den
12. april 2019. ollerupkurset henvender sig
til
lærere, ledere, pædagoger og andre interesserede. det er et intensivt fagligt kursusforløb med mulighed for fordybelse og for at møde ny vi
den
og inspira- tion. der udbydes en lang række faglige kurser og af disse vælger man to, som man følger. der
kan
også vælges heldagskurser.
den
frie lærerskole danner rammen om ollerupkurset, der udover de faglige kurser også indeholder morgensamlinger, foredrag, debat, musik, teater og cafeer. hele ollerup- kurset indeholder 40 lektioner. yderligere information og praktiske oplysnin- ger
kan
findes på www.dfl-ollerup.dk eller ved henvendelse
til
:
den
frie lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge tlf: +45 62241066 e-mail: dfl@dfl-ollerup.dk ? har vi
den
om vejledningen i krydsfeltet mellem menneske og system ? har indsigt i uddannelses-, erhvervs-, og karriere- vejledningens teori, metode og praksis med særligt fokus på vejledningens potentialer i de frie skolefor- mers fællesskaber ? har vi
den
om vejlednings- og valgprocesser i et lærings? og dannelsesperspektiv. ?
kan
i
den
tificere egne behov for læring i forhold
til
udvikling af egen praksis ?
kan
vurdere, begrunde og anvende karrierevalgste- oretiske og vejledningsmetodiske
til
gange i
til
rette- læggelse af indsatser under hensyn
til
målgruppens individuelle, sociale og kulturelle betingelser ?
kan
analysere, udvikle, organisere og evaluere en differentieret vejledningspraksis i forhold
til
skolens øvrige
til
bud og værdigrundlag. internater efteråret 2020 onsdag
den
9.09.2020 kl.12.00 ? fredag
den
11.09. 2020 kl. 13.00. onsdag
den
11.11.2020 kl. 12.00 ? fredag
den
13.11.2020 kl. 13.00.
den-kan-til-46.html