den-frie-til-43.html
REFLEKTIONER 2018
44 / 46
?
kan
i samarbejde med kolleger og ledelse metodisk analysere pædagogiske til
tag samt redegøre for pædagogikkens etiske aspekt. internater foråret 2019 onsdag den
30.01.2019 kl. 12.00 ? fredag den 1.02.2019. kl. 13.00. onsdag den 13.03.2019 kl. 12.00 ? fredag den 15.03. 2019. kl. 13.00. modul 2: fortællekultur, fortælling og det narrative. 10 ects-point læringsmål den studerende ? kan reflektere over egen praksis i forhold til narrati- vitets- og æstetikteori ? kan udvikle egne fortællinger ? kan udvikle didaktisk begrundede undervisnings- forløb i fortælling og bruge fortælling som under- visningsredskab ? kan argumentere for fortællingens betydning i forhold til identitetsudvikling og narrativ vejledning samt i et organisatorisk perspektiv ? har viden om de frie skolers fortælletradition og kultur samt nyere fortælleteori og story-telling ? har viden om indhold, genrer, fortællingens struk- tur og didaktiske målsætninger ? har viden om narrative kompetencer, narrativitets- og æstetikteori ? kan anvende sprog og virkemidler som fortæller ? kan anvende fortællingens rum og fortællerens sceniske figur ? kan facilitere undervisning i fortælle- forløb for børn og kolleger internater foråret 2020 onsdag den 29.01.2020 kl. 12.00 ? fredag den 31.01.2020 kl. 13.00. onsdag den 4.03.2020 kl. 12.00 ? fredag den 6.03. 2020 kl. 13.00. modul 3: de frie skoler i en global verden. 10 ects-point læringsmål den studerende ? kan ud fra de frie skolers organisering og undervis- ning i formelle og uformelle læringsrum bidrage til elevernes tilegnelse og mestring af interkulturelle kompetencer og mellemfolkelig forståelse ? kan begrunde, organisere og kvalificere under- visning i såvel rejser som genbesøg med fokus på elevernes tilegnelse af interkulturelle kompetencer og mellemfolkelig forståelse ? kan lede eleverne i nødvendig refleksion i mødet med det fremmede, som også er mødet med sig selv, både i udlandet og i danmark ? kan alene og i samarbejde med kolleger virke som inspirator og vejleder i skolens organisering af ? og tilgang til ? det internationale herunder have kend- skab til konkrete uddannelsesprogrammer, online samarbejde, støttemuligheder mv. ? har viden om teoretiske tilgange til interkulturel kompetence og mellemfolkelig forståelse ? har viden om internationalt forskellige opfattelser af læring og kan formidle et bredt kultursyn ? kan observere, identificere, analysere, sammenligne og reflektere over kulturelle udtryk og indtryk ? kan formidle og videndele erfaringer med, hvordan interkulturelle læreprocesser igangsættes, vedlige- holdes og udvikles i en skoleorganisation. internater efteråret 2019 onsdag den 11.09. kl.12.00 ? fredag den 13.09. 2019 kl. 13.00. onsdag den 13.11. kl.12.00 ? fredag den 15.11. 2019 kl. 13.00. modul 4: vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler. 10 ects. læringsmål den studerende ? kan udvise professionel dømmekraft i vejledningen 12 | i n f o r m a t i o n e r i n f o r m a t i o n e r | 13 på baggrund af forståelse af og refleksion over sammenhængen mellem teori, metode og vejled- ningspraksis ? kan forstå og reflektere over sammenhængen mellem den samfundsmæssige udvikling, vejledningsfaglige problemstillinger og valg af vejledningsstrategi ? kan selvstændigt og professionelt initiere og indgå i faglige og tværfaglige samarbejder med henblik på at udvikle og understøtte målgruppens vejlednings- og valgprocesser, deres overgange til og deltagelse i uddannelse og arbejde. generelt om strukturen på en pædagogisk diplomuddannelse en pædagogisk diplomuddannelse består af 6 moduler, hvoraf tre har et obligato- risk indhold og de andre tre er valgfrie. en pd-uddannelse har et samlet omfang på 60 ects-point, hvilket svarer til et årsværk. ud- dannelsen kan tilrettelægges som et heltids- eller deltidsstudium på 2½ -3 år. pd-studerende skal gennemføre deres pædagogisk diplomuddannelse indenfor en periode på seks år regnet fra første uddan- nelsesdag til sidste eksamensdag. den frie lærerskole og uc-lillebælt tilbyder vejled- ning i sammensætning af pd-uddannelsen. frie skolers grundlag og pædagogiske udvikling struktur kommentar pædagogisk viden og forskning (10ects) obligatorisk modul frihedssyn og pædago- gisk praksis (10 ects) for at opnå en retnings- bestemt pd f.eks. i ?frie skolers grundlag og pædagogiske udvikling? skal mindst to af de tre valgmoduler hen-tes fra denne retning. den tredje kan sagtens være endnu et fra de frie skoler. det kan også være et modul fra en anden pd retning eller fra de fælles valgfrie pd-moduler. de frie skoler i en glo- bal verden (10 ects) fortællekultur, fortæl- ling og det narrative (10 ects) vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler (10 ects) undersøgelse af pæda- gogisk praksis (5 ects) obligatorisk modul. an- befales som det næst-sid- ste modul. afgangsprojektet (15 ects) obligatorisk modul der afslutter uddannelsen. indholdet vælges af den studerende i dialog med en vejleder. ollerupkurset 2019 internat fra mandag den 8.april til fredag den 12. april 2019. ollerupkurset henvender sig til lærere, ledere, pædagoger og andre interesserede. det er et intensivt fagligt kursusforløb med mulighed for fordybelse og for at møde ny viden og inspira- tion. der udbydes en lang række faglige kurser og af disse vælger man to, som man følger. der kan også vælges heldagskurser. den frie lærerskole danner rammen om ollerupkurset, der udover de faglige kurser også indeholder morgensamlinger, foredrag, debat, musik, teater og cafeer. hele ollerup- kurset indeholder 40 lektioner. yderligere information og praktiske oplysnin- ger kan findes på www.dfl-ollerup.dk eller ved henvendelse til: den frie lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge tlf: +45 62241066 e-mail: dfl@dfl-ollerup.dk ? har viden om vejledningen i krydsfeltet mellem menneske og system ? har indsigt i uddannelses-, erhvervs-, og karriere- vejledningens teori, metode og praksis med særligt fokus på vejledningens potentialer i de frie skolefor- mers fællesskaber ? har viden om vejlednings- og valgprocesser i et lærings? og dannelsesperspektiv. ? kan identificere egne behov for læring i forhold til udvikling af egen praksis ? kan vurdere, begrunde og anvende karrierevalgste- oretiske og vejledningsmetodiske tilgange i tilrette- læggelse af indsatser under hensyn til målgruppens individuelle, sociale og kulturelle betingelser ? kan analysere, udvikle, organisere og evaluere en differentieret vejledningspraksis i forhold til skolens øvrige tilbud og værdigrundlag. internater efteråret 2020 onsdag den 9.09.2020 kl.12.00 ? fredag den 11.09. 2020 kl. 13.00. onsdag den 11.11.2020 kl. 12.00 ? fredag den 13.11.2020 kl. 13.00.
den-kan-til-45.html