det-til-med-42.html
REFLEKSIONER 2015
43 / 60
digital projektdidaktik ? stort udviklings- og forskningsprojekt
med
frie
grundskoler af stefan ting graf, seniorforsker ved uc-lillebælt og koordinator for nvfs. der er lagt i kakkelovnen
til
et forholdsvis stort udviklings- og forskningsprojekt
med
ca. 10
frie
grundskoler. projektet er allerede langt inde i planlægningen, har kick-off på skolerne i august 2015 og varer inklusive efterbearbejdning
til
slutningen af 2017.
med
overskriften digital projektdidaktik signaleres to hjørnestene, men hele udviklingsdesignet indeholder også andre teknolo- giske, didaktiske og organisatoriske aspekter som undervisningsdifferentiering, inklusion, elevfeedback og skolens ressourcepersoner. denne udvikling ledsages af en omfattende dokumentationsindsats, som søger at kortlægge de deltagende skolers pædagogiske praksis i forhold
til
undervisningsmønstre, elevprodukter, værdi- og fagsyn, organisatoriske strukturer og elevernes 21. århundre- des kompetencer. ved at anvende sammenlignelige forsknings- instrumenter
med
de såkaldte demonstrationsskoleprojekter (sat i værk af undervisningsministeriet og kommu- nernes landsforening)
til
vejebringes et enestående materiale, der kan dokumentere forskelle og ligheder mellem konkrete skoler og skoleformer, men også i forhold
til
folkeskolen. et bredt projektbegreb og elevernes projektkompetencer det kan være, at nogen vil undre sig over, at vi vil satse på projektdidaktik i de
frie
skoler, hvor man både har et indgående der er lagt i kakkelov- nen
til
et forholdsvis stort udviklings- og forskningsprojekt
med
ca. 10
frie
grundskoler. fra lærernes visionsseminar marts 2015 (foto, lr-s) d i g i t a l p r o j e k t d i d a k t i k | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 5 | 41
til-som-det-44.html