det-noget-med-8.html
Skolen nr. 6 2013
9 / 16
i døde poeters klub tør john keating vende tingene på hove
det
og sige, ’hvad nu hvis?’ hvad nu hvis vi river alle sider- ne med
den
matematiske formel til for- ståelse af poesi ud af bogen? smed dem væk. hvad gør
det
så for vores forståelse af poesien? hvad nu hvis vi stiller os op på bor
den
e og reciterer digte? hvad gør
det
så for præsentationen og oplevelsen af digtet?
det
er
det
, han tør og gør, og
det
der får hans elever helt op at stå på bor
den
e og råbe o captain! my captain! ren og
uren
pædagogik for lene tanggaard er kreativitet og be- grebet
uren
pædagogik tæt forbun
det
.
uren
pædagogik har
den
grundantagelse, at vi ikke kan tale om metoder som no- get uafhængigt af fagenes indhold.
uren
pædagogik er
det
, vi som lærere praktise- rer, når vi blander metoder og griber øje- blikket med udgangspunkt i børnene og vores faglighed. præmissen for
den
uren
e pædagogik er
den
rene pædagogik. altså ten
den
sen til at tale om pædagogiske me- toder som færdige koncepter i undervis- ningen. – i min optik findes der kun
uren
pæ- dagogik. ikke som et koncept eller en metode, men en måde at tænke under- visning på. en måde at tænke opbygning af læringsmiljøer på, siger lene. hvis du allerede underviser efter meto- derne læringsstile eller cooperative lear- ning, synes du måske, at du arbejder kre- ativt med din undervisning. men ifølge lene tanggaard skal vi passe på, når vi mere eller mindre blindt importerer me- toder og læringskoncepter fra usa. kreativitet er
den
sociale transfor- mering af idéer. evnen til at skabe noget nyt ind i en given sammen- hæng. social anerkendelse af idéer. vi skaber noget sammen. innovation er
den
økonomiske transformering af kreativiteten. skolen 6 · 2013 9 indblik: tanggaard og tekan
den
til-det-der-10.html