2015-health-det-89.html
3D-sy062015
90 / 108
90 sygeplejersken 6.2015 ledelse patienternes overgang fra hospital
til
hjem er en fase,
der
kræver opmærksomhed. er patienterne klar
til
at varetage egenomsorg efter udskrivelse? et spørgsmål, sygeplejerskerne s
til
lede sig selv, da de deltog i et kompetenceudviklingsforløb baseret på problem- baseret læring (pbl) som omdrejningspunkt.
den
ne artikel har fokus på, hvordan praksisforankret evi
den
s- baseret udvikling, struktureret ledelsesinvolvering og et aktivt læringsmiljø un
der
støtter implementeringen af resultater fra pro- jekter udarbejdet i de enkelte afdelinger på hospitalerne
til
gavn for patienter og pårørende. i dag er det at arbejde ud fra en evi
den
sbaseret
til
gang i syge- plejen ikke længere en mulighed, men et krav (1,2). det forventes såvel nationalt som internationalt, at sygeplejen er baseret på en praksis, hvori
der
indgår vi
den
skabelig evi
den
s, og hvor såvel kon- tekst som kliniske præferencer inddrages, så sygeplejersken sam- men med patient og pårørende kan træffe de bedste beslutninger
til
gavn for
den
enkelte (3). det forudsætter naturligvis, at
der
ek- sisterer evi
den
sbaserede retningslinjer
til
at un
der
støtte de klini- ske beslutninger, men også at
den
enkelte sygeplejerske har vi
den
og kompetencer
til
at anvende og vur
der
e disse retningslinjer (4). accelererede operationsforløb (5) er implementeret in
den
for de store kirurgiske forløb på urologisk afdeling på herlev hospi- tal, og patienterne er indlagt i kort tid.
den
faglige kvalitet un
der
indlæggelsen er sikret via faglige kliniske vejledninger og patient- forløbsbeskrivelser, men hvordan sikrer vi
den
vi
der
e udvikling af sygeplejen efter udskrivelse
til
gavn for patienterne? det spørgsmål s
til
lede vi på herlev hospital, og vi fandt svaret i modellen ?8-trinsmodellen?,
der
er en vi
der
eudvikling af pro- blembaseret læring som metode
til
gang (1), se figur 1. metode 8-trinsmodellen er udviklet
til
klinisk praksis, hvor
den
integre- rer og bygger bro mellem deltagernes professionelle praksisvi
den
og
til
egnelse af ny teoretisk vi
den
ved at anvende vi
den
skabelig tænkning som metode
til
kompetenceudvikling og evi
den
sbaseret udvikling af en klinisk problems
til
ling. lærings- og un
der
visnings- formen tager udgangspunkt i deltagernes erfaringer og udfordrer dem både personligt og fagligt på en aktuel klinisk problems
til
ling fra
der
es egen praksis.
den
ne problems
til
ling bliver genstand for arbejdet med evi
den
sbegrebet og evi
den
sbaseret sygepleje,
der
er et krav
til
professionen (1,2). le
der
en skal ønske at udvikle det er en kendt problematik, at
der
er store udfordringer i at sikre, at
den
sygeplejefaglige forskning forankres og anvendes af syge- plejersker i klinisk praksis. ofte udføres sygeplejeforskning fjernt fra patienternes hverdag, og implementering af resultaterne fore- kommer
til
fældig (6). et sundhedsvæsen med knappe ressourcer og stramme økonomiske rammer og
der
af øget fokus på produk- tion og drift kan være en hæmmende faktor for motivation for faglig udvikling. at ændre kurs
til
at have fokus på udviklingen af
den
kliniske praksis kræver, at le
der
en ruster sig
til
at skabe plads i
den
daglige drift
til
at frigøre de personer,
der
deltager i projektet. endvi
der
e kræver det vi
den
om udvikling af klinisk praksis og vilje
til
at gen- susan munch simonsen , udviklingssygeplejerske, rn, msp, gynækologisk klinik, rigshospitalet; susan.munch.simonsen@regionh.dk hanne ba
den
nielsen , afdelingssygeplejerske rn, mks, gynækologisk klinik, rigshospitalet kirsten rud , oversygeplejerske rn, sd, dls, urologisk afdeling, herlev hospital et udviklingsforløb med afsæt i problembaseret læring (pbl) medførte ændringer i plejen af patienterne og udvikling af kompetencer hos sygeplejerskerne med hensyn
til
vi
den
skabelig tænkning og metode. det forventes såvel nationalt som internationalt, at sygeplejen er baseret på en praksis, hvori
der
indgår vi
den
skabelig evi
den
s, og hvor såvel kontekst som kliniske præferencer inddrages, så sygeplejersken sammen med patient og pårørende kan træffe de bedste beslutninger
til
gavn for
den
enkelte. når kompetenceudvikling, ledelse og implementering går hånd i hånd
trin-afdeling-implementering-91.html
