den-til-var-6.html
Friskolebladet
7 / 38
7 en lærer
til
at undervise børnehave- klassen i gymnastik, blev 6. klasse sat til det
– og erfaringerne med den uvante konstellation var så gode, at ordningen derefter blev skemalagt i halvåret fra jul til sommer. for 6. klasse blev opgaven med at tilrette- lægge og gennemføre undervisnin- gen i sig selv et undervisningsforløb, ligesom begge parter fik sat relatio- nerne mellem store og små i spil på en helt ny måde. helt nye og uplan- lagte muligheder opstod “ved at mær- ke efter” og tage bestik. “hvor er vi henne – sammen?” er spørgsmålet hele tiden, siger katrine. “et eksem- pel på uddannelse, der også inde- holder et væsentligt element af dan- nelse”, tilføjer john. “det hele handler i sidste ende om kommunikation”, fortæller katri- ne, “og den har
bedre kår i en lille skole, hvor lydhørheden er stor, og mulighederne for hurtigt at sætte handling bag ordene er til stede. i store enheder fungerer kommunika- tionen dårligere og erstattes derfor of- te af systemer, som er tunge og lang- somme, men som til gengæld kan kontrolleres.” familien jensen har ikke fortrudt valget. ud over skolens klare hold- ning fremhæver de fortællingen, der er et fast element i undervisningen, som et positivt træk. de sætter pris på, at de små fra børnehaveklassen til 3. hvert år er på lejrskole, at dag- ligdagen brydes af et par lange fri- kvarterer, hvor børnene kan få brændt en masse krudt af ude i de store vildtvoksende udearealer, at det hele ikke er gennemstruktureret, men netop har plads til det lidt ufor- udsigelige, hvilket giver mulighed for “at mærke efter” og afprøve nye veje – for den enkelte og for helheden. katrine fortæller, at hun nu har fun- det noget af det, hun har savnet i sin egen skoletid. katrine er medlem af bestyrelsen for friskolen og webmaster for skolens hjemmeside. john er tovholder i sko- lens pr.-udvalg, som ikke har noget formelt mandat, men som arbejder for at udbrede kendskabet til skolen. trelleborg friskole trelleborg friskole fra 2002 “er baseret på den grundt- vig-koldske tankegang”, og leg og fantasi vægtes højt. alle har undervisning fra klokken 8 til 14, hvilket bl.a. bruges til flere praktisk-musiske aktiviteter og et par lange pauser i løbet af dagen. 0. til 6. klasse har 2 x 2 timers idræt om ugen. hver dag begynder med fælles morgensamling. for første gang har skolen haft en 9. klasse, der i år af- sluttede med folkeskolens afgangsprøver. de store udearealer benyttes flittigt både til fri leg i pauserne og i undervisningen, der ofte foregår udendørs.
det-har-meget-8.html
