den-frie-kan-48.html
REFLEKTIONER 2019
49 / 52
modul 4: vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler. 10 ects. læringsmål
den
studerende ?
kan
udvise professionel dømmekraft i vejledningen på baggrund af forståelse af og refl eksion over sam- menhængen mellem teori, metode og vejlednings- praksis ?
kan
forstå og refl ektere over sammenhængen mellem
den
samfundsmæssige udvikling, vejledningsfaglige problemstillinger og valg af vejledningsstrategi ?
kan
selvstændigt og professionelt initiere og indgå i faglige og tværfaglige samarbejder med henblik på at udvikle og understøtte målgruppens vejlednings- og valgprocesser, deres overgange til og deltagelse i uddannelse og arbejde. ? har vi
den
om vejledningen i krydsfeltet mellem men- neske og system ? har indsigt i uddannelses-, erhvervs-, og karriere- vejledningens teori, metode og praksis med særligt fokus på vejledningens potentialer i de
frie
skolefor- mers fællesskaber ? har vi
den
om vejlednings- og valgprocesser i et lærings? og dannelsesperspektiv. ?
kan
i
den
tifi cere egne behov for læring i forhold til udvikling af egen praksis ?
kan
vurdere, begrunde og anvende karrierevalgste- oretiske og vejledningsmetodiske tilgange i tilrette- læggelse af indsatser under hensyn til målgruppens individuelle, sociale og kulturelle betingelser ?
kan
analysere, udvikle, organisere og evaluere en diff erentieret vejledningspraksis i forhold til skolens øvrige tilbud og værdigrundlag. 12 | i n f o r m a t i o n e r internater efteråret 2020 introdag: mandag
den
2.11 kl.10.00-16.00 2019. 1. internat: onsdag
den
9.10 kl.12.00 ? fredag
den
11.10 kl.13.00 2019. 2 .internat: onsdag
den
20.11 kl.12.00 ? torsdag
den
21.11 kl.13.00 2019. undervisere trine lippert: ucl (erhvervsakademi og professions- højskole). trine harck: udvikling af vejledning pris: 12.750 kr. modul 1: frihedssyn og pædagogisk praksis. 10 ects-point læringsmål
den
studerende ?
kan
omsætte tanker om pædagogisk grundsyn i udviklingen af kvalitativt begrundede tiltag in
den
for undervisning, opdragelse og dannelse ?
kan
forholde sig nuanceret til etiske og dannelses- mæssige udfordringer i
den
værdibaserede skole i praksis ?
kan
i samspil med kolleger og ledelse skabe ram- merne for udviklingen af livsoplysende fællesskaber og undervisning. ? har vi
den
om
den
pædagogisk fi losofi ske baggrund for begreberne livsoplysning, folkeoplysning og de- mokratisk dannelse ? har kendskab til økonomiske, sociale og politiske forholds betydning for
den
frie
skoles praktiske for- valtning af frihedssynet ?
kan
sætte
frie
skolers begreber om frihed, dannelse og etik i relation til relevante vi
den
skabsteoretiske positioner. ?
kan
refl ektere over og vurdere de
frie
skolers fri- hedssyn i relation til pædagogisk teori ?
kan
analysere og vurdere
frie
skolers frihedssyn i relation til øvrige centrale pædagogiske positioners frihedssyn, herunder folkeskolens frihedssyn i n f o r m a t i o n e r | 13 generelt om strukturen på en pædagogisk diplomuddannelse en pædagogisk diplomuddannelse består af 6 moduler, hvoraf tre har et obligatorisk indhold og de andre tre er valg
frie
. en pd-uddannel- se har et samlet omfang på 60 ects-point, hvilket svarer til et årsværk. uddannelsen
kan
tilrettelægges som et heltids- eller deltids- studium på 2½ -3 år. pd-studerende skal gennemføre deres pædagogisk diplomuddannelse in
den
for en periode på seks år regnet fra første uddan- nelsesdag til sidste eksamensdag.
den
frie
lærerskole og uc-lillebælt tilbyder vejled- ning i sammensætning af pd-uddannelsen.
frie
skolers grundlag og pædagogiske udvikling struktur kommentar pædagogisk vi
den
og forskning (10ects) obligatorisk modul frihedssyn og pædago- gisk praksis (10 ects) for at opnå en retnings- bestemt pd f.eks. i ?
frie
skolers grundlag og pædagogiske udvikling? skal mindst to af de tre valgmoduler hen-tes fra
den
ne retning.
den
tredje
kan
sagtens være endnu et fra de
frie
skoler. det
kan
også være et modul fra en an
den
pd retning eller fra de fælles valg
frie
pd-moduler. de
frie
skoler i en global ver
den
(10 ects) fortællekultur, fortæl- ling og det narrative (10 ects) vejledning i friskoler, efterskoler og højskoler (10 ects) undersøgelse af pæda- gogisk praksis (5 ects) obligatorisk modul. anbe- fales som det næst-sidste modul. afgangsprojektet (15 ects) obligatorisk modul der afslutter uddannelsen. indholdet vælges af
den
studerende i dialog med en vejleder. ollerupkurset 2020 internat fra mandag
den
30. marts til fredag
den
3. april 2020. ollerupkurset henvender sig til lærere, ledere, pædagoger og andre interesserede. det er et intensivt fagligt kursusforløb med mulighed for fordybelse og for at møde ny vi
den
og inspira- tion. der udbydes en lang række faglige kurser og af disse vælger man to, som man følger. der
kan
også vælges heldagskurser.
den
frie
lærerskole danner rammen om ollerupkurset, der udover de faglige kurser også indeholder morgensamlinger, foredrag, debat, musik, teater og cafeer. hele ollerupkurset indeholder 40 lektioner. yderligere information og praktiske oplysnin- ger
kan
fi ndes på www.dfl -ollerup.dk eller ved henvendelse til:
den
frie
lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge tlf: +45 62241066 e-mail: dfl @dfl -ollerup.dk ?
kan
i samarbejde med kolleger og ledelse metodisk analysere pædagogiske tiltag samt redegøre for pædagogikkens etiske aspekt. internater foråret 2020 1. internat: mandag
den
3.02 kl.12.00 ? onsdag
den
5.februar kl. 13.00 2020 2. internat: mandag
den
20.04 kl.12.00 ? onsdag
den
22.04 kl. 13.00 2020 undervisere: simon finnerup: modulansvarlig, underviser i pædago- gik, psykologi og didaktik på
den
frie
lærerskole. marieke brinck: underviser i pædagogik, psykologi og didaktik på
den
frie
lærerskole. laust riis sønder- gaard: exam.art. litteraturhistorie. ingrid ank: cand. theol og leder af grundtvig-akademiet. peter bendix: formand for friskolerne. bent hansen: kursusleder og underviser på
den
frie
lærerskole pris: 12.750 kr.
den-kan-frie-50.html