frie-den-skoler-1.html
REFLEKTIONER 2018
2 / 46
forord temaet for de første artikler i refleksioner 2018 er
det
historisk-poetiske.
det
er to selvstændige ord, men i
den
ne sammenhæng her, er de knyttet uløseligt sammen og forbindes ofte med grundtvigs menneske-og skolesyn, som han bl.a. udfoldede i sine visionære skoleskrifter.
det
historiske-poetiske handler dybest set om at have mo
det
til at leve. så lad os straks få noget mere af
det
ind i
det
diagnosticerede samfund. man kan nok endnu ikke få
det
på recept hos egen læge og a?ente
det
på apoteket.
det
er ikke et lægemiddel eller et naturprodukt. skolen og lærerne kan måske være leve- ringsdygtige.
det
var i hvert fald
det
grundtvig så for sig med ?skolen for livet?, som han drømte om at realisere. lærere som først og fremmest livsforstandige menne- sker u
den
selvklogskab og moraliserende tale. hvad er
det
poesien kan?
den
kan sætte tankerne og sin
det
i bevægelse. en slags poesiens skaberkraft som forbindes med ånd og livsoplysning. vi kender
det
fra maleriet, musikken, digtningen, sangene, film, teater og de livskraftige litterære fortællinger, der åbner øjnene for historien, sproget, landskaberne, fællesskabet og eksistensspørgsmål om kærlighed, had, sandhed, løgn, liv og død. men poesi er meget mere end blot
det
te ? og ikke mindst, når vi begynder at sætte
den
i spil med
den
levende historiefortælling. historien ? både
den
store ver
den
shistorie og vores nationale, personlige og familiære historie ? har vi ikke kun tilbage at tage til efterretning. sådan var
det
, og sådan er
det
, og sådan bliver
det
. basta! du er dømt for livstid til at gentage dig selv og historien. nej, sådan er
det
ikke, hvis man vil hente inspiration fra
det
historisk -poetiske. der er snarere tale om, at livet og historien er et uafsluttet poetisk drama. hvis der ikke er et poetisk element i indhold og metode, bliver historien til en livløs grå masse, der ikke siger et kvæk.
den
ne tankegang kan godt til skræk og rædsel over- føres til skole og undervisning, ja til mange facetter af vores liv. der ligger i
den
ne forståelse af
det
historisk-poetiske, at
det
ikke er en bestemt historisk, pædagogisk, metodisk tilgang, der skal doceres.
det
historisk-poetiske er ikke et sammenhængende teoretisk tankesæt, der giver sig ud for at have gennemskuet
det
hele på forhånd ? inkl.
det
gådefulde og uforudsigelige liv, som vi ikke ved noget om.
det
er snarere et bærende livssyn ? en måde at anskue tilværelsen på. der findes ingen manualer her. en historisk-poetisk tilgang til skole og undervisning vil udfordre
den
altomfattende bureaukratiske, målratio- nelle kundskabsmeddelelses nytteværdi, der præger uddannelsestænkningen.
den
historisk-poetiske dimen- sion er simpelthen forsvun
det
ud af sproget i de uddan- nelsespolitiske rationelle tankesæt.
den
er fortrængt og slimet til med strømlinede plastikord. men poesien presser sig på;
den
vil blande sig for, at forundringen, frihe
den
og vekselvirkningen som fremtræ
den
de aspekter kan komme til. der er tegn i sol og måne på, at
det
vil ske. de langtidsparkerede holdninger og stivnakkede synspunk- ter får kamp, til de går i opløsning. livet vil sættes fri i frihed. u
den
frihed, ingen levende vekselvirkning og omvendt. de ér hinan
den
s betingelser. undervisning må være fri modtagelse, hvor
den
frie
samtale kan få gode vækstbetingelser. her vil vi også møde
den
eksamens-
frie
skole og en fri læreruddannelse, fordi eksamen altid vil være et ulige forhold. frihe
den
er naturligvis for både elever og lærere. lærerens frihed gælder både indhold- og metodefrihe
den
, og der skal derfor være vide rammer for mø
det
i undervisningen. i grundtvigs skolevision var
det
te forudsætningen for, at lærere kunne virke med lyst og som reflekterende personligheder med livsindsigt.
det
historisk-poetiske er et stærkt ordpar.
det
løser naturligvis ikke de politiske problemstillinger, vi skal tage stilling til. et digt, et maleri, et musikstykke, en solsort på tagryggen mætter ingen sultende mund. nej, men
det
kan bevæge sin
det
og give vitaminer til livsmo
det
, retfærdig- hed og håbet, lyst til at kæmpe og tro på fremti
den
. god historisk-poetisk læselyst. genopdagelse af
det
historisk-poetiske livssyn af laust riis-søndergaard g e n o p d a g e l s e a f d e t h i s t o r i s k - p o e t i s k e l i v s s y n | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 8 | 3 2 0 1 8 - 2 0 1 9 læreruddannelsen til de
frie
skoler efter-videreuddannelse til de
frie
skoler
den
frie
lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge www.dfl-ollerup.dk scan ko
den
og læs udførligt om lærer- og videreuddannelse ved
den
frie
lærerskole refleksioner
den
frie
lærerskole 2018 refleksioner
den
frie
lærerskole 2018 refleksioner udgives af
den
frie
lærerskole og elevforeningen. målgruppen er tillidsmandskredsen ved
den
frie
lærerskole, medlemmer af elevforeningen, nuværende lærerstuderende og medarbejdere, pd-studerende og kursister i efter- videreuddannelsen, alle
frie
skoler i danmark, samarbejdspartnere. øvrige interesserede kan få refleksioner 2018 tilsendt ved henvendelse til ne
den
stående adresse. redaktion laust riis-søndergaard dflinfo 2018-2019 tina kornerup kok gitte mørkenborg olsen carsten borbye nielsen foto landskabsakvareller: elin østergaard. lærer i billed- kunst,
den
frie
lærerskole se præsentation side: 27 grafisk design og produktion www.step.dk oplag 3.000 adresse
den
frie
lærerskole svendborgvej 15 5762 vester skerninge. tlf: 62 24 10 66 e-mail: dfl@dfl-ollerup.dk www.dfl-ollerup.dk forord genopdagelse af
det
historisk-poetisk livssyn ... 3 artikler historisk-poetisk livsoplysning ... 4 fremmedsprog udvikles mellem
det
historiske og
det
poetiske ? 7 med kroppen i skole ... 10 kodning i et historisk-poetisk perspektiv ... 14 the power of belonging ? 17 ny ledelsesstruktur på lærerskolen ? 20 nye ansættelser på
den
frie
lærerskole ? 24 om mine landskabsakvareller ? 27 overblik ansatte på
den
frie
lærerskole ... 28 pr. 1. maj 2018 dfl info 2018-2019 (vend magasinet) læreruddannelsen til de
frie
skoler ... 2 efter- og videreuddannelse til de
frie
skoler ... 8 revision af pd i ?de
frie
skolers tradition og pædagogik?? 9 pædagogisk diplomuddannelse: ?
frie
skolers grundlag og pædagogiske udvikling?? 11 ollerupkursus 2019 ? 13 pædagogisk diplomuddannelse: ?anvendt scenekunst? ? 14 historisk-poetisk livsoplysning med kroppen i skole the power of belonging ny ledelsesstruktur på lærerskolen læreruddannelsen til de
frie
skoler lærerskole
den
frie
læreruddannelsen til de
frie
skoler lærerskole
den
frie
2 0 1 8 - 2 0 1 9 læreruddannelsen til de
frie
skoler efter-videreuddannelse til de
frie
skoler
den
frie
lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge www.dfl-ollerup.dk scan ko
den
og læs udførligt om lærer- og videreuddannelse ved
den
frie
lærerskole refleksioner
den
frie
lærerskole 2018 refleksioner
den
frie
lærerskole 2018 refleksioner udgives af
den
frie
lærerskole og elevforeningen. målgruppen er tillidsmandskredsen ved
den
frie
lærerskole, medlemmer af elevforeningen, nuværende lærerstuderende og medarbejdere, pd-studerende og kursister i efter- videreuddannelsen, alle
frie
skoler i danmark, samarbejdspartnere. øvrige interesserede kan få refleksioner 2018 tilsendt ved henvendelse til ne
den
stående adresse. redaktion laust riis-søndergaard dflinfo 2018-2019 tina kornerup kok gitte mørkenborg olsen carsten borbye nielsen foto landskabsakvareller: elin østergaard. lærer i billed- kunst,
den
frie
lærerskole se præsentation side: 27 grafisk design og produktion www.step.dk oplag 3.000 adresse
den
frie
lærerskole svendborgvej 15 5762 vester skerninge. tlf: 62 24 10 66 e-mail: dfl@dfl-ollerup.dk www.dfl-ollerup.dk forord genopdagelse af
det
historisk-poetisk livssyn ... 3 artikler historisk-poetisk livsoplysning ... 4 fremmedsprog udvikles mellem
det
historiske og
det
poetiske ? 7 med kroppen i skole ... 10 kodning i et historisk-poetisk perspektiv ... 14 the power of belonging ? 17 ny ledelsesstruktur på lærerskolen ? 20 nye ansættelser på
den
frie
lærerskole ? 24 om mine landskabsakvareller ? 27 overblik ansatte på
den
frie
lærerskole ... 28 pr. 1. maj 2018 dfl info 2018-2019 (vend magasinet) læreruddannelsen til de
frie
skoler ... 2 efter- og videreuddannelse til de
frie
skoler ... 8 revision af pd i ?de
frie
skolers tradition og pædagogik?? 9 pædagogisk diplomuddannelse: ?
frie
skolers grundlag og pædagogiske udvikling?? 11 ollerupkursus 2019 ? 13 pædagogisk diplomuddannelse: ?anvendt scenekunst? ? 14 historisk-poetisk livsoplysning med kroppen i skole the power of belonging ny ledelsesstruktur på lærerskolen læreruddannelsen til de
frie
skoler lærerskole
den
frie
læreruddannelsen til de
frie
skoler lærerskole
den
frie
det-til-ikke-3.html