frie-den-til-22.html
REFLEKSIONER_2016
23 / 56
i 2013 arrangerede skolens internationale udvalg en kon- ference med
det
formål at un
der
søge, om nogle af de frie skolers internationale arbej
der
kunne samles ét sted. tanken var at undgå dobbeltarbejde og at styrke
det
internationale arbejde ved at samle vores kræfter både politisk og praktisk ét sted. på konferencen blev
det
besluttet, at
der
skulle oprettes et nyt internationalt forum for de frie skoler (iffs) med dfl i formandsposten. iffs mødes
som
udgangspunkt to gange om året og dyrker internationalt samarbejde og fællesinteresser blandt de frie skoler. aktiviteterne er brede og omfatter fx planlægning af et internationalt ollerup- kursus i 2017, promovering af kurser og udveksling med udlan
det
samt udvikling af fælles skriftligt materiale. til vores møde i juni sidste år kom
der
et forslag om at lave en international konference om fællesskab, og denne tanke er nu ved at blive til virkelighed. konferencens emne skulle fra foreningernes side omfatte 21st century skills, og vi har valgt at fokusere på fællesskab
som
motivation. denne beslutning bun
der
for
det
første i, at
der
for tiden er stort fokus på fællesskab og motivation både her og i udlan
det
? eller rettere;
der
er fokus på to forskellige aspekter af disse to begreber: i danmark ? og især i de frie skoler ? er
der
en lang tradition for at betragte fællesskab
som
kernen af skolen ? for ikke at sige; kernen af samfun
det
. denne tradition kan spores tilbage til skolernes historiske rød
der
og til grundtvig og kold. og i de frie skoler tager man
det
næsten
som
givet, at fælles- skab fremmer den motivation,
der
un
der
bygger børnenes og skolens trivsel. man henviser uden tøven til fællesskabet og til
det
fælles bedste,
som
om
det
er et sprog,
som
alle kan forstå. og
det
er
det
som
regel også. når man i de frie skoler taler om ?fællesskab? kan
det
være svært at se, hvordan or
det
kunne have en negativ betydning. sådan er
det
desværre ikke i andre lande.
der
er
der
ikke den samme tradition for fællesskab, ikke den samme indstilling til samvær ? og ej heller et ord,
der
gengiver fællesskabets dybe og omfattende klang. på engelsk vil begreber
som
?community?, ?fellowship?, ?teamwork? altid betragtes
som
afgrænset.
der
vil altid være nogle
som
ikke er ? eller ikke anses
som
? medlemmer, og man vil aldrig kunne tale om ?fællesskabet?,
som
noget
der
er både ubegrænset og forpligtende. i den typiske skole i udlan
det
er
det
ikke fællesskab,
der
er tale om, men fællesskaber.
det
vil sige, at
det
er grupper, kliker, gangs, teams, hold osv.,
der
danner identitet ? og påvirker motivation. autoritetsbegrebet har nok længe fyldt mere i andre lande end i danmark, men begrebet er smuldret væk, og nu skal autoriteten støttes af personligheden. man laver ikke sine lektier, fordi
det
er læreren,
der
siger
det
, men fordi
det
er peter eller charlotte ?
som
også er lærere. og i england vil
det
faktisk heller ikke være ?peter? eller ?charlotte?, men ?mr jones? eller ?miss smith? med de rester af autoritet,
der
hænger ved sådan en tiltaleform! i takt med at ?senmo
der
ne? elever har mistet eller er blevet svigtet af den autoritet,
som
førhen kunne styre dem ? eller i
det
mindste vise dem vejen ? gennem ungdommens dybere farevande, står de nu alene med et hav af valg og kun
der
es eget indre kompas. for de fleste er
det
for meget at håndtere, og de fin
der
i ste
det
sammen om en fælles retning. en retning
som
typisk er baseret på en fælles stemning, en mode, en holdning ? eller endda på én dominant stemme. de skaber
der
der
es egne fællesskaber. jeg tegner
det
skarpt op, men
det
er uden tvivl en tendens. (se fx prof. carolyn jackson ?lads and la
det
tes in school?, open university press 2006). og den tendens fører til et stigende frafald i ungdoms- uddannelser, en dalende motivation,
der
hersker især i udsko- lingen, hvor den viser sig tydeligst i skoleformer hvor ranglister, præstation og eksamener spiller en dominerende rolle. og mon ikke vi i danmark også kan mærke denne tendens puste os i nakken? ?togetherness as motivation ? a 21st century?kill?? et samarbejde mellem den frie lærerskole, efterskoleforeningen og friskoleforeningen fører til en konference i efteråret 2016 af john mason in partnership with effe - european forum for freedom in education e n i n t e r n a t i o n a l k o n f e r e n c e : t o g e t h e r n e s s a s m o t i v a t i o n - a 2 1 s t c e n t u r y s k i l l ? | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 6 | 21
det-som-med-24.html