ved-universitet-med-13.html
Kolding - Efterår 2012
14 / 16
14 p s y k o l o g i o g s u n d h e d o erer deltagerne
til
building excellence, der er en viderebearbejdning af dunns og dunns læringss
til
smodel. modellen er kendetegnet
ved
at være meget
til
gængelig og jordnær, og desuden præsenteres deltagerne for en lang række strategier for brugen af lærings- s
til
e i hverdagen, både den private og den arbejdsmæssige. kursusprisen inkluderer en læringss
til
sprofilering samt bogen “fokus på læring” (ole lauridsen, akademisk forlag 2010). bogen er en detaljeret gennemgang af brugen af læringss
til
e i dagliglivet. forplejning: medbringes. omsorgsfuld kommunikation i sundhedsvæsenet
til
rettelagt af hospitalspræst, ph.d. jens rasmussen, odense
universitet
shospital. hold 12721 – forelæsning 4 mandage: 17/9, 24/9, 1/10, 8/10 kl. 18.00-19.45. sted: lokale 2.10, syddansk
universitet
i kolding , indg. b. pris: 400 kr.
til
melding
til
: folke
universitet
et i odense. kommunikationen mellem patient og sundheds- personale kan være vanskelig, og der kan let opstå misforståelser, f.eks. i situationer hvor man skal være med
til
at løse etiske dilemmaer og alvorlige kriser. arbejdsredskabet her
til
kaldes omsorgsfuld kommunikation. når der skal føres en informationssamtale med den syge, kan man derfor ikke blot følge rutinen og informere om sygdommen. det handler også om indføling og om at lægge kortene på bordet på en nænsom måde. overvejelserne i samtalen har et pligtetisk udgangspunkt, f.eks. at værne om livet og selvbestemmelsesretten, men der bør også fokuseres på behandlingens konsekvenser og resultat. med udgangspunkt i bøgerne ”medicinsk kommunikation” (søren cold, 2011) og ”livsanskuelser – filosofi, etik og religion” (jens rasmussen, 2012) vil 4 forelæsninger betragte omsorgsfuld kommuni- kation fra hhv. lægens, psykologens, teologens og forskerens synsvinkel. 17/9: hvordan kommunikerer lægen med patienten
ved
overlæge søren cold, odense
universitet
shospital. 24/9: samtalen set fra psykologens vinkel
ved
ph.d.-studerende, cand.psych. dorte toudal viftrup, syddansk
universitet
. 1/10: eksistentiel krise og åndelig omsorg
ved
hospitalspræst, ph.d. jens rasmussen, odense
universitet
shospital. 8/10: forholdet mellem tro og helbred
ved
lektor, dr. theol. niels christian hvidt, syddansk
universitet
. personlighed - noget man har eller noget man er?
ved
ph.d.-studerende, cand.psych. lasse meinert jensen, københavns
universitet
. hold 12722 - kursus 2 onsdage: 19/9, 26/9 kl. 17.00-20.45. sted: 2.08, syddansk
universitet
i kolding, indg. b. pris: 500 kr.
til
melding
til
: folke
universitet
et i odense. nyere undersøgelser peger på, at et indi- vids “personlighed” i lige så høj grad som socioøkonomisk status og iq kan forudsige risiko for betydningsfulde livsbegivenheder som skilsmisse og endog dødelighed - nogle gange endda bedre! et menneskes personlighed har således stor betydning for
ved
kommendes
til
værelse - men hvordan og hvorfor? er man udstyret med en personlighed fra fødslen, eller udvikler man den igennem livet? er den indbygget i hjernens struktur, eller får vi den fra kulturen? hvad vil det sige at kende en person? dette kursus vil præsentere kursus- deltagerne for nye vinkler på de ovenstående spørgsmål. vi vil se på, hvordan personlighed måles, hvordan personligheden bliver “forstyr- ret” og forandres, samt præsentere teoretiske og empiriske bud på personlighedens gåde. gennem oplæg og cases vil vi diskutere, hvad “personlighed” er samt
til
reflektere over, hvad “personlighed” egentlig gør
ved
vores liv. forplejning: medbringes. børn får psykiatriske diagnoser
til
rettelagt af cand.psych., specialist i klinisk børnepsykologi og praktise- rende psykolog, lars rasborg. hold 12723 – forelæsning 3 tirsdage: 13/11, 20/11, 27/11 kl. 18.30-20.15. sted: lokale 2.05, syddansk
universitet
i kolding, indg. b. pris: 300 kr.
til
melding
til
: folke
universitet
et i odense. et stadigt stigende antal børn og unge får i disse år diagnoser som f.eks. adhd, aspergers syn- drom og ocd (tvangslidelser). skal årsagerne søges i generne, eller i hjernen, i træk
ved
udviklingen i samfundet, daginstitutionerne og skolerne, eller i barnets relationer
til
andre mennesker? forelæsningsrækken belyser de biologiske, samfundsmæssige og psykosociale
mindfulness-til-ved-15.html