med-har-til-41.html
Kultur, inkludering og bibliotek
42 / 96
kjølvannsarbeid fortell meg! er avsluttet. vi
har
imidlertid vært opptatt av hvordan vi kan videreutvikle og fortsette
det
gode samarbei
det
vi
har
oppnådd gjennom prosjektperioden. på tønsberg voksenopplæring
har
vi arrangert enda et kurs for foreldre der vi presenterte bildebøker for barn som deltakerne kunne låne og lese for barna sine.
det
te ble fulgt opp av et halvårlig prosjekt der foreldre og barn
fra
asylmot- taket besøkte biblioteket én gang i måneden for å oppleve noe hyggelig sammen.
det
te lille prosjektet, som ble finansiert med aktivitetsmidler
fra
mottaket, kalte vi gøy med bøker . nå planlegger vi en språkdag på tjøme høsten 2013 med et arrangement som synliggjør alle språkene som finnes ute i havgapet. lærerne kjenner mange av deltakerne og nettverket deres på tjøme.
det
var biblioteket som fikk ideen og står for arrangementet. vi trenger hverandre og kommer lenger når vi kjenner hverandre og samarbeider. verdensrommet tønsberg og nøtterøy bibliotek og tønsberg voksenopplæ- ring utvikler nå et nytt samarbeid.
det
te skoleåret arrangerer voksenopplæringen et kurs som vi
har
kalt fortelling, bøker dele erfaringer viste seg å være nyttig for hele gruppen. i et av kursene hadde vi for eksempel deltagere
fra
somalia, angola og tsjetsjenia i tillegg til kurslederne
fra
norge, og
det
viste seg at alle brukte knokene for å finne ut hvor mange dager
det
er i en måned. en viktig erfaring
fra
prosjektet var at kurs med mødre, fedre og barn
fra
mange ulike land ikke bare fører til økt integrering mellom majoritet og minoritet, men også innvandrergruppene imellom. i fortell meg! satt deltagere
fra
iran og irak ved siden av hverandre på samme scene. somalieren oppdaget at fortellingene
fra
tsjetsjenia kunne minne om de fortellingene han selv ble fortalt som barn, og palestineren fikk støtte
fra
kurderen i formidlingen av sin fortelling. underveis støtte vi på utfordringer og dilemmaer, blant annet når
det
gjelder bruken av morsmålet. i de digitale fortellingene forteller alle på norsk. i ettertid
har
vi innsett at de kanskje også kunne fortalt på morsmålet sitt. men ettersom prosjektet inngikk i et norskkurs, var
det
viktig å jobbe med å fortelle på norsk. du finner mer informasjon om utfordringene og dilemmaene i metodeveilederen. fortell meg! var et ambisiøst og stort prosjekt. mange ulike metoder ble prøvd ut, vi hadde kurs for både foreldre og barn, og
det
var blant annet krevende å få samlet barna i skoletiden. vi oppfordrer interesserte til å ta i bruk meto- deveilederen og plukke ut elementene man ønsker. hvis man begrenser seg, tror vi at
det
te lar seg gjennomføre med forholdsvis små ressurser.
det
er viktig å finne en form på samarbei
det
mellom voksenopplæringen og biblioteket og den praktiske gjennomføringen av kursene som man tror vil fungere i den aktuelle kommunen. stor interesse underveis i prosjektet og etterpå
har
vi drevet omfattende formidling av hva vi
har
gjort i fortell meg! . vi
har
blant annet presentert prosjektet på bjørnsonfestivalen i molde og kapittelfestivalen i stavanger. høsten 2012 reiste vi til 16 fylker og holdt obligatoriske etterutdanningskurs i regi av vox. dermed
har
alle lærere i norskopplæringen for voksne innvan- drere hørt om fortell meg! . tønsberg voksenopplæring
har
fått studiebesøk, og vi holder workshops i digitale fortellinger for lærere som ønsker å bruke
det
te i undervisningen. «jeg
har
lært mange nye ord. jeg husker ordene etterpå fordi
det
er min historie.» «jeg
har
sittet og sett på persisk tv i seks år, nå sitter jeg og forteller!» 40 41
har-det-fra-43.html
