det-jeg-til-15.html
SKOLEN 03 2015
16 / 16
b 40 gode år med utilpassede
unge
hele sit lærerliv
har
ulla smith arbejdet med
unge
, der ikke passer ind i systemerne.
hun
har
været glad for arbejdet og tror, at den nødvendige respekt og forståelse for de
unge
blandt andet stammer fra egen opvækst af svend krogsgaard jensen, journalist ulla smith gik på pension første april. lidt mere end 40 år blev det til som lærer på alléskolen. en skole for
unge
, der al- drig fik folkeskolens afgangsprøve. 40 år
hun
med glæde kigger tilbage på. ? det
har
været fantastisk at arbejde med de skæve
unge
. opleve hvordan de øger selvværdet og består en afgangsprø- ve, som de slet ikke troede var inden for rækkevidde, siger
hun
og forklarer, at en høj grad af rummelighed er nødvendig, og at se eleverne som mennesker er es- sentielt. ? da jeg stoppede, skrev en pige og takkede mig, fordi jeg var den første læ- rer, der havde set hende, som
hun
var. så bliver man glad, siger ulla smith, der tror, at hendes egen opvækst
har
hjulpet hende til bedre at forstå de
unge
. robust mønsterbryder ? jeg er selv mønsterbryder. vokset op i en familie hvor der blev slået. og jeg fik ikke min realeksamen, mens jeg bo - ede hjemme. så jeg forstår, hvad det er, eleverne kæmper med, siger ulla smith og peger på, at succeserne kun kommer, når læreren formår at etablere en relation til den
unge
. ? jobbet kræver en vis robusthed, da nogle af de
unge
kan være stærkt udadre- agerende. det handler om rummelighed. om at se deres kvaliteter. at tro på de godt kan. og at stå fast og være tydelig i sine krav, siger
hun
og tilføjer, at
hun
tror, at hendes med- fødte stædighed
har
hjulpet hende gen- nem årene. ? nogle gange tæn- ker jeg også, at jeg måske bare
har
været heldig, at der ikke er nogle af de
unge
, der
har
slået mig, når jeg
har
stillet krav til dem, siger
hun
og forklarer, at det er vigtigt ikke at bære nag, når man
har
haft en konflikt. det faglige er vigtigt ? efter en konflikt kan eleven være usikker på, om man bærer nag. man skal derfor kunne viske tavlen ren, siger ulla smith og peger på, at fagligheden er vigtig. ? det er vigtigt, at de
unge
lærer noget, får deres afgangsprøve og finder ud af, at de slet ikke er så dumme, som de måske troede, siger
hun
og så gerne, at lærernes faglige opkvalificering blev prioriteret lige så højt som den pædagogiske. ? eleverne er meget forskellige, også fagligt, og som lærer skal man have et stort fagligt overskud for at kunne ud- fordre alle, siger
hun
og fortæller, at elevgrundlaget
har
forandret sig i hen- des tid. reformen bekymrer mig ? tidligere kom vores elever altid fra socialt belastede miljøer, men nu
har
vi også
unge
fra akademikerhjem. sårbare
unge
, ofte med diagnoser, siger ulla smith, der frygter, at den ny skolereform vil øge antallet af
unge
, der falder gen- nem systemet. ? de store klasser, effektiviteten og de mange krav gør det sværere for lærerne at få den nødvendige tid til de sårbare, og så vil der alt andet lige komme større pres på institutioner som alléskolen, siger
hun
.
Download PDF
