har-det-han-8.html
SKOLEN 03 2015
9 / 16
skolen 3 · 2015 9 skolen 3 · 2015 9 lærer i aarhus 9 århus lærerforening ?
det
giver et testtyrrani, hvor elever- nes faglige karakterer vægtes højere, end om de er børn med gode karakterer per- sonligt og menneskeligt, mener han. ? jeg køber simpelthen ikke den med, at børnene ikke klarer sig godt nok.
det
kommer jo an på, hvad man måler, og
det
dannelsesmæssige aspekt er desværre trådt vældig meget i baggrunden ? især efter skolereformen. reform og topstyring
det
er dog ikke skolereformen, der
har
fået anders
til
at vælge at gå på efterløn, selvom den da
har
været medvirkende
til
, at valget blev truffet nu. ? jeg
har
ikke sønderligt meget imod reformen som sådan, påstår anders, ? men den måde den blev sat i verden, hvor lærerne skal fi nansiere
det
hele, samtidig med at vi får trukket
det
hele ned over hove
det
,
har
ikke bidraget
til
at gøre lærerjobbet mere attraktivt. ?kup?, ?svinestreg? og ?lan
det
s åndelige bankerot? er bare nogle af de gloser, an- ders bruger om corydon og vestagers manøvre, da skolereformen blev vedtaget for to år siden. en manøvre, som i øvrigt bevirkede, at anders føler sig lige så poli- tisk hjemløs som mange andre lærere. men ellers ser anders
til
bage på et langt lærerliv, hvor han i mange år
har
sat pris på at have indfl ydelse på sit eget arbejde, hvilket både skolen og eleverne også
har
nydt godt af. for når der tænkes tanker nedefra, kommer
det
også ungerne
til
gode, mener anders, som ønsker, ånden fra de mange skoleforsøg, der var i århus i 1980?erne, kunne få lidt bedre kår igen. ? i dag skal alting styres ovenfra, og lederne skal være meget mere ramme- sættende, end godt er, konstaterer an- ders og sender en tanke
til
sin navnebror, anders fogh rasmussen, som efter hans mening bar
det
første ved
til
det
bål, der skulle gøre op med den såkaldte rund- kredspædagogik. ? sådan
har
det
sgu aldrig været. i hvert fald ikke i min tid. jeg kan slet ikke genken- de den parodi med rundkredsen! men nu betaler skolen og ungerne prisen for den. demokratisk underskud efter reformen
har
anders som tr væ- ret med
til
at diskutere lærerforeningens fremtid mange gange. han frygter, at nog- le efterhånden opfatter foreningen som værende lidt tandløs. og han gør
det
des- værre også selv
til
tider, indrømmer han. men der er brug for en stærk fagforening. ? ved den seneste apv havde lærerne på 25 procent af de århusianske folkesko- ler ondt i arbejdsmiljøet, fortæller anders, ? og når lærerne
har
mistet arbejdsglæ- den, er
det
efter min mening på grund af et demokratisk underskud. foreningen er nødt
til
at insistere på, at den dialog, der er beskrevet i aarhusaftalen, bliver reel. lærerne skal ikke blot være med
til
at be- stemme farven på toiletpapiret. der går alt for meget tankevirksomhed og iderig- dom tabt ved ikke at inddrage lærerne. og netop
det
med at være inddraget frygter anders lidt, han kommer
til
at savne i sit nye liv som efterlønner. al- ligevel tør han ikke love, han bliver aktiv i ålf?s fraktion 4 for pensionister og efterlønnere. men hvis nogen i foreningen mener, de fortsat kan bruge ham
til
noget, er sa- gen klar. ? i kan bare ringe! jeg kan da for ek- sempel godt skrive en tale for formanden en gang i mellem, griner anders, ? men så vil jeg nok betinge mig, han ikke læser den, før han holder den. haha nej, jeg
har
bestemt ikke svarene på alting, men holdninger,
det
har
jeg. og heldigvis er der ofte nogle, der
har
lyttet. anders glæder sig
til
at få mere tid
til
sin økologiske have,
til
at læse fl ere skønlitterære bøger og
til
at være mere sammen med sin kone, susanne, der gik på efterløn for et par år siden (?kan du ikke godt skrive, jeg
har
en noget ældre kone??). hun
har
store planer om, at de skal rejse og opleve mere af verden i de kommende år. ? men vi skal altså ikke bare sidde i en fl yvemaskine. vi er jo nødt
til
at tage hensyn
til
miljøet, bedyrer anders. sammen
har
han og susanne sønnerne mads og lars på henholdsvis 31 og 28 år, som anders mener, han stadig kan tæve i indendørs fodbold. anders indrømmer gerne,
det
bliver vemodigt at sige farvel
til
lærerjobbet. ? men jeg bor heldigvis meget tæt på skolen, så jeg regner da med at komme hen og holde folk lidt i ørerne. nå ja, jeg må nok hellere nøjes med at holde bør- nene i ørerne, hvis jeg ellers kan, griner han. ?
det
er vigtigt at blande sig, mener anders, og
det
har
han i høj grad gjort på ålf?s generalforsamlinger, hvor han
har
været på talerstolen langt de fl este år af sit lærerliv.
det-der-har-10.html
