det-til-har-16.html
Skolen 01-2014
17 / 20
forandringernes vinde folkeskolen og lærerarbej
det
står over for de største foran- dringer i nyere tid. fra næste skoleår skal en ny folkesko- lereform føres ud i livet og
det
i en ramme om arbejdstid, som er helt forskellig fra, hvad vi tidligere
har
kendt. at eleverne skal være længere tid sammen med deres lærer betyder ikke i sig selv, at de bliver dygtigere.
det
altaf- gørende er, at eleverne møder lærere, som
har
energi og engagement. kl’s lockout i april
har
sået stor mis
til
lid, og
har
tappet meget energi og engagement ud af lærerne. men
det
, der står
til
bage, er, at danmarks børn skal have en god skolegang.
det
er gode lærere, der skal give dem
det
. de nye rammer skal udfordres, så lærerne får mulighed for at levere god undervisning. ålf
har
med aarhusaftalen udfordret lov 409. politikkerne i aarhus
har
set, at ud- gangspunktet for en god skole går gennem dialog, samar- bejde og
til
lid
til
lærerne. vejen
til
at varetage medlemmernes interesser bedst mu- ligt går gennem samarbejde, dialog og
til
lid.
det
har
været styrelsens
til
gang,
til
de foran- dringer der sker. den
til
gang
til
fagforeningsarbej
det
vil jeg fortsat arbejde for - både når
det
gælder folkeskoleområ
det
, men også for medlemsgrup- perne udenfor. hvad er god inklusion? i kølvan
det
på lockouten ved- tog dlf’s hovedstyrelse, at der skulle være mere fokus på de små medlemsgrupper i lærerforenin- gen. samtidig
har
hovedstyrelsen udlagt en stor del af denne op- mærksomhed samt ansvaret for, at de små medlemsgrupper får varetaget deres interesser,
til
de lokale kredse.
det
er en opgave vi sammen må løfte – også lokalt her i århus – og dén dagsorden vil jeg gerne være med
til
at sætte. jeg er talehørefagkonsulent, ansat i ppr og er aktuelt trs, men
har
i en årrække været tr. jeg
til
hører de små med- lemsgrupper, og vil arbejde for en tættere dialog med de enkelte skoler og lærere, der eksempelvis arbejder med de elever, der er ekstra udfordret.
det
betyder bl.a. en styrkelse af arbej
det
– og især dialogen – i forhold
til
inklusionslovgivningen. inklusionstankerne og den måde de føres ud i livet på, bliver bl.a. afgørende for alle elevers læring og samtidig også for lærernes mulig- heder og vilkår. med den nye folkeskolereform bliver
det
fx interessant, om der vil blive spekuleret i øget inklusion begrun
det
i flere
til
stedeværelsestimer. i den sammenhæng bør ålf være med
til
at definere, hvad god inklusion er og ikke overlade
det
te
til
n. egelund ale- ne, da hans eneste evalueringskriterie bygger på antallet af inkluderede. erik cloyd ebsen, ppr arbejdsmiljøet lider
det
har
været et meget begivenhedsrigt år i folkeskolen.
til
svining af lærerne, overenskomstcirkus, lockout, lovindgreb, økonomiske tømmermænd, folkeskolereform, ny arbejdstidsaftale og blodrøde apv’er!!! kl og deres medsammensvorne i regeringen gennemførte en vel- planlagt strategi og fik deres vilje i alle henseender: arbejdstidsre- guleringen sat ud af kraft og financieringen af folkeskolereformen var på plads. på trods af den voldsomme behandling af lærerene er vi tvunget
til
at se fremad og sørge for, at lærerne i aarhus kan have ordentlige ar- bejdsforhold. når jeg
har
været på besøg på skoler i forbindelse med oplæg om aarhusaftalen,
har
jeg oplevet at lærerene faktisk kæmper for at bevare deres professionalitet og glæden ved lærerarbej
det
. styrelsen indgik aarhusaftalen – ikke fordi
det
er verdens bedste aftale – men fordi alternativet var værre. jeg vil i styrelsen arbejde stenhårdt for, at aftalen kommer
til
at fungere, således at vi som lærere kan bevare respekten og professionaliteten i vores arbejde.
det
er nødvendigt, at der kommer fokus på genopretningen af
det
psykiske arbejdsmiljø, som stort set lider på alle skoler.
det
vidner de blodrøde apv’er om. vi må i styrelsen holde vores arbejdsgivere fast på, at
det
er deres ansvar, at der er et sundt psykisk arbejdsmiljø rundt om på skolerne lars overballe, næshøjskolen flemming pedersen, kragelundskolen valg
til
styrelsen i ålf - valgoplæg skolen 1 · 2014 17 generalforsamling 2014
med-jeg-der-18.html