den-frie-med-37.html
REFLEKSIONER_2017
38 / 46
6 | i n f o r m a t i o n e r fællesspisningen alle skolens
studerende
, lærere og øvrige
med
arbej- dere spiser sammen hver dag til middag. vi anser det som et vigtigt samlingspunkt for det almindelige samvær i skolens hverdag. i forbindelse
med
middags- spisningen gives der fælles beskeder og
med
delelser. ligesom der her er mulighed for at rejse sager, der senere kan behandles i et stormøde. morgensamling og fællessang fire dage om ugen begynder vi dagen sammen
med
en fælles morgensamling.
studerende
og lærere fordeler ansvar og opgaver
med
at fortælle og vælge morgen- sang mellem sig. det er en fi n og udbredt tradition i alle frie skoler, at vi går ind i dagen ved at være sam- men om at synge og lade os oplive af kloge eller sjove ord og tiltag, som nogle har forberedt til fællesskabet. sangen har en vigtig plads i skolens dagligdag, og bruges hvor det falder naturligt. fester og traditioner at være lærer i en fri skole indeholder også et væsent- ligt moment af at kunne tage del i og være
med
til at udvikle skolens kultur og traditioner. skolerne arbejder bevidst
med
det fællesskab, der opstår på tværs af alder og årgange, når elever inddrages i årshjulets til- bageven
den
de begivenheder. vi gør det samme hvert år på samme tid ? men det bliver hele ti
den
til noget nyt,
med
de forskellige mennesker der fylder traditio- nerne ud. det bliver du også en del af som
studerende
på
den
frie lærerskole. fritid størstedelen af de
studerende
på
den
frie lærerskole bor i kollegier på skolens område eller lige i nærhe
den
. nogle af boligerne er indrettede så der kan bo familier
med
børn. det giver et helt særligt miljø omkring skolen, når så mange unge bor og lever sammen. der er således et meget levende og varieret udbud af fritidsaktiviteter på stedet. en stor del af de
studerende
er også engage- rede i foreningsliv og kulturarrangementer på egnen. studiemiljø
den
frie lærerskole har sin egen kultur som uddannelsen udfoldes i - dvs. sprog, traditioner og vaner osv. i det følgende peges kort på visse elementer af betydning i lærerskolekulturen. åbent hus arrangementer på
den
frie lærerskole skoleåret 2017-2018 09.30-10.10 velkomst i foredragssalen v/ forstander ole pedersen. oplæg om læreruddannelsens indhold og organisering. 10.10-10.35 præsentation af ?tutorer? i spisesalen. orientering om dagens skema v/ nuværende
studerende
. kaffe/te + frugt. torsdag
den
16. november 2017. tirsdag
den
23. januar 2018. torsdag
den
26. februar 2018. 10.35-12.35 undervisning. 12.35-13.35 frokost i spisesalen. skolen er vært for frokost. 13.35-15.00 undervisning. 15.00-16.00 fagcafé i spisesalen. information om linjefag m.v. generel information, studievejledning, rundvisning. kaffe/te + kage. program for dagene: i n f o r m a t i o n e r | 7 skolepenge du skal betale skolepenge for at gå på
den
frie lærerskole. det er en ekstra udgift i forhold til andre uddannelsessteder. til gengæld er det muligt at bo forholdsvis billigt i skolens boliger. det betyder at du som
studerende
har stort set de samme penge at gøre
med
som
studerende
andre steder i landet. skolepenge består af undervisningsafgift og kost- penge. de udgør pr. 01.08.2017: undervisningsafgift kr. 14.210 kost (obligatorisk) kr. 9.160 skolepengene dækker undervisning, formiddagskaffe og middagsmåltid på alle undervisningsdage. ud over ovennævnte beløb skal man regne
med
ca. kr. 2.000-3.000 pr. år til bøger, materialer m.v. su de
studerende
ved
den
frie lærerskole kan på lige fod
med
øvrige
studerende
modtage, stipendium og lån fra ?styrelsen for videregående uddannelser og uddannel- sesstøtte? efter gæl
den
de regler. uddannelsen er nor- meret til 47 su-klip. læs mere om su på www.su.dk . optagelse det kræver mo
den
hed og selvdisciplin at være stude- rende på
den
frie lærerskole. vi inviterer derfor alle ansøgere, som opfylder optagelsesbetingelserne, til en samtale
med
to lærere in
den
optagelse på studiet. det gør vi for at kunne danne os et helhedsindtryk af
den
nye
studerende
. optagelseskriterier: for at begynde uddannelsen skal du: ? være fyldt 20 år ved studiets begyndelse ? have gået 10 år i skole ? have afsluttet en gymnasial uddannelse eller kunne sandsynliggøre, at du besidder realkom- petencer på niveau her
med
eventuelt fra andre ungdomsuddannelser. det er især vigtigt, at du behersker det danske sprog i skrift og tale. ? have livserfaring fra højskoleophold, foreningsliv, udlandsophold, faglig uddannelse og/eller er- hvervsarbejde eller lignende i et omfang svarende til mindst ét år.
den
frie lærerskole optager ca. 75
studerende
om året. du kan søge om optagelse ved at benytte
den
koordinerede tilmelding (kot) som skal søges elektro- nisk på www.optagelse.dk. her kan du også vælge at uploade din motiverede ansøgning samt bilag. ellers sendes det særskilt til
den
frie lærerskole. ansøgningsfristen er
den
15. marts. besked om foreløbig optagelse gives
med
io maj, og besked om endelig optagelse gives, efter reglerne om
den
koordinerede tilmelding sidst i juli. for yderligere information og praktiske oplysninger kan du læse mere på www.dfl -ollerup .dk eller hen- vende dig til:
den
frie lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge tlf: +45 62241066 e-mail: dfl @dfl -ollerup.dk økonomi 4 | i n f o r m a t i o n e r folkestyret folkestyret er en vigtig del af læreruddannelsen på lærerskolen. de
studerende
skal kunne give udtryk for deres meninger og holdninger og tage del i beslutnin- ger om udvikling af
den
uddannelse de er i gang
med
. folkestyret på lærerskolen er bygget op om: ? stormødet, der ligger hver an
den
uge ? fagudvalgsmødet, der ligger en gang om måne
den
? ugentlige årgangsmøder ? møder i diverse udvalg
med
forskellige sagsbehand- lings- og beslutningsområder ? elevmødet der indkaldes efter behov fællesskabsaktiviteter på de frie skoler er
den
daglige undervisning spundet ind i et årshjul af tiltag, arrangementer, fester og sær- lige begivenheder, der udfordrer skolerne til at udfolde fantasi og prøve grænser af, og hvor deltagerne kan engagere sig på nye måder. som
studerende
på lærerskolen indgår man på samme vis i en uddannelseskultur om at skabe traditio- ner i fællesskab. hver årgang får en opgave
med
at stå for et af skolens traditionsrige arrangementer. ligesom årgangene og lærergruppen på skift varetager mor- gensamlinger. at være
studerende
på lærerskolen bliver på
den
måde et lærestykke i at være
med
skaber af en skoles fællesskabskultur. praktik i uddannelsen i læreruddannelsen på
den
frie lærerskole indgår tre praktikperioder. to 3-ugers perioder på hhv. 1. og 2. årgang og en periode på et år på 3. årgang. 3-ugerspraktikken formålet
med
3-ugerspraktikkerne er at
den
stude- rende skal stifte bekendtskab
med
livet på en fri skole, og deltage i skolens læringsaktiviteter i såvel under- visning som fritid. tanken er at
den
studerende
kan observere og efterfølgende diskutere undervisning og læringsaktiviteter
med
erfarne lærere, og selv få lov til at overtage undervisningen på de givne vilkår. årspraktikken læreruddannelsens krumtap er årspraktikken, som ligger på 3. årgang. vi arbejder målrettet
med
at for- bedre kvaliteten af årspraktikken. det gør vi bl.a. ved at forberede både
studerende
og skolerne grundigt, og ikke mindst ved at inddrage erfaringerne fra prak- tikåret i de to sidste studieår. det giver en helt særlig retning på studiet, og kvalifi cerer de
studerende
til alle sider af deres fremtidige lærerarbejde. årspraktikken defi neres som en arbejdspraktik. de
studerende
er på en og samme tid både i uddannelse
med
en tilknyttet praktikvejleder, og er ansatte ? og afl ønnede - som lærere ude på skolerne. læs mere om praktik på
den
frie lærerskoles hjemmeside: www.dfl -ollerup.dk eller kontakt vores praktikkoordinator på: vejleder@dfl -ollerup.dk i n f o r m a t i o n e r | 5 undervisningsplanens fag er organiseret på ? re forskellige måder: ? fællesfag ? linjefag ? valgfag ? særlige undervisningsforløb. fællesfag (obligatoriske) i uddannelsens første to år skal de
studerende
deltage i 7 obligatoriske forløb, som er rettet mod at udvikle de
studerende
s professions-i
den
titet. vi vil fra starten af uddannelsen lægge vægt på at refl ektere over, hvad det vil sige at være lærer ? hvad det vil sige for dig - og hvordan gør man det på en måde, der bliver til glæde i livet, og som kan vare hele livet. de 7 forløb er: ? fælleskabet: demokrati og
med
borgerskab ? historie og folk ? balancen: natur og menneske ? krop og sundhed ? tanken: menneskesyn, etik og livsoplysning ? erkendelse og fi losofi ? sproget: i
den
titet og sprog ? tekst og fremtrædelse ? samarbejde og kommunikation: team-samarbejde, klasserumsledelse, konfl iktløsning ? samarbejde og kommunikation: team- samarbejde, klasserumsledelse, konfl iktløsning ? fortælling: historierne, poesien, performance ? fortælleren ud over de nævnte 7 forløb i studiets begyndelsesfase, skal alle have pædagogik, psykologi og didaktik (ppd) gennem hele uddannelsen. i læreruddannelsen lægges der stor vægt på indsigt i og vi
den
om pædagogik, psykologi og didaktik.
den
obligatoriske del af faget er fordelt over tre semestre i uddannelsen. derudover skal der vælges mindst et (der kan vælges to) semester rettet mod bestemte målgrupper ? undervisning af børn // undervisning af unge // undervisning af voksne //undervisning af elever
med
særlige behov.
den
omfattende undervisning i ppd skal resultere i en uddannelse hvor du tilegner dig en omfangsrig og praksisnær lærerfaglighed. linjefag (hver
studerende
skal vælge 4 linjefag) dansk // matematik // historie/samfundsfag // religion // engelsk // tysk // fysik/kemi // naturfag // friluftsliv // drama //
med
ie // musik // idræt // formning/billed- kunst // håndværk. ud over arbejdet
med
den
almindelige faglighed, arbejdes der hele ti
den
med
fagenes didaktik, metodik og udvikling. valgfag tværfaglig musik // svømning // seksualundervisning // æstetiske læreprocesser // skriveværksted // u
den
dør- spædagogik. særlige undervisningsforløb ? 3 ugers introduktionsforløb: i uddannelsens tre første uger sætter vi fokus på læreruddannelse, studieteknik, lærerarbejdet, de frie skoler og
den
grundtvig-koldske skoletradition. ? 4 faguger: hvert år udbydes i en bestemt uge en række forskellige faglige temaer eller studierejser, som de
studerende
deltager i på tværs af årgan- gene. ? 4 ugers projektperiode: på 2. årgang arbejder de
studerende
eksemplarisk
med
projektarbejde som undervisningsform,
med
fokus på at kunne tilrette og gennemføre problemorienterede under- visningsforløb ? 2 ugeopgaver: på 1. og 2. årgang udarbejder
den
studerende
en skriftlig opgave om et selvvalgt undervisningsrelateret emne. ? praktikrapport: på 4. årgang udarbejdes en beskrivelse af og refl eksion over praktikforløbet på 3. årgang. ? faglig hovedopgave: på 4. årgang udarbejder
den
studerende
en større, skriftlig, faglig opgave, som skal tage udgangspunkt i et linjefag. ? speciale: i hele det afsluttende semester på 5. årgang arbejder de
studerende
i grupper
med
et selvvalgt didaktisk emne i relation til et eller fl ere af deres linjefag. specialet skal munde ud i en specialerapport, en fremlæggelse af arbejdet overfor en ekstern opponent, et skriftligt produkt (artikel, undervisningsmateriale eller lign.) samt tilrettelæggelse og gennemførelse af en uges undervisning in
den
for specialets fagområde af
med
studerende
på de andre årgange. undervisningsplanen
det-den-til-39.html