det-til-kan-33.html
3D-fo12018
34 / 44
34 anset
hvor
i livets faser vi er, påvirker teknologien os som mennesker. eksempelvis lærer en mor med et for tidligt født barn, hvordan en kuvøse virker ned til mindste det
alje, eller en patient med et forhøjet blodtryk lærer, hvor- dan en blodtryksmåler fungerer og ser vigtigheden i at bruge den dagligt. vores livsforudsætninger er en afgø- rende motivationsfaktor for, hvornår det er nødvendigt for os at forstå tek- nologiske løsninger, og hvornår det er vigtigt for os. spørgsmålet er, om ledende sygeplejersker skal være op- mærksomme på, hvor deres medar- bejdere er i livet, når arbejdspladsen indfører ny velfærdsteknologi? skal-hatten eller dialog? der er udfordringer i at indføre ny sundheds- og velfærdsteknologi i det danske sundhedsvæsen. ligesom implementeringer af diverse borger- relaterede log-ind-tjenester opfattes som en sur pligt for privatpersoner, kan
motivationen også mangle hos sundhedsfaglige medarbejdere, når nye styresystemer eller opgraderin- ger pryder dagsordenen. debatten raser i medierne efter indførelsen af sundhedsplatformen i region hovedstaden, hvor overlæger udtaler, at sundhedsplatformen ta- ger tid væk fra patienterne. en anden heftig debat kommer fra et plejehjem, hvor medarbejderne pointerer, at vel- færdsteknologien ikke kan erstatte menneskelige relationer. de færreste ledere kan se sig fri af de dilemmaer og diskussioner, der følger i kølvandet på diverse tekno- logier. derfor må ledere gentænke, hvordan de kan motivere, diskutere og ikke mindst implementere vel- færdsteknologi. pia-lis jensen, lektor og underviser på ucc, sjælland, gør meget ud af at arbejde med, i hvilken u af lone nørgaard møller, ledende sygeplejerske, mpm foto: screenshot/ digitalekompetencer.dk hvad sker der, hvis lederne tager udgangspunkt i medarbejdernes personlige tilgang til teknologi i den daglige ledelse? stil skarpt digitale på medarbejdernes kompetencer
man-det-kan-35.html