til-som-hvor-7.html
3D-sy022016
8 / 92
8 sygeplejersken 2.2016 nattevagterne benævner patienten som vanskelig, råbende og ikke
til
at kommuni- kere med. en sygeplejestuderende spørger direkte: ?hvorfor råber du sådan?? hun får et ærligt og brugbart s
var
. i min klinik på modul 4 oplevede
jeg
en si- tuation med en kvindelig patient,
jeg
tit tænker
til
bage på. episoden foregik en morgen, hvor
jeg
mødte ind og fik
til
delt en stue ? ligesom alle andre dage.
jeg
fik at vide, at en af patienterne, som lå på stuen, havde været meget urolig om natten og lig- get og råbt, så de andre patienter
var
ble- vet forstyrret. derfor blev det hurtigt ar- rangeret, at den ?vanskelige patient? skulle placeres på en enestue, så snart der
var
én ledig. desuden
var
patienten svær at kom- munikere med, da hun
var
udenlandsk. hele formiddagen gik
jeg
på stuen, som
jeg
var
blevet
til
delt.
jeg
hjalp patienter- ne med personlig hygiejne, målte værdier, redte senge, og hvad der ellers skulle gø- res. den vanskelige patient
var
endnu ikke blevet overflyttet
til
enestue, men hun forholdt sig roligt, og
jeg
havde svært ved at genkende nattevagternes oplevelse med hende.
jeg
kommunikerede med hende flere gange i løbet af morgenen, selvom det
var
svært at få en længere samtale ud af det, idet hun kun kunne for- stå og tale en smule dansk. efter min formiddagspause
var
den vanskelige patient flyttet
til
enestue. hun
var
blevet meget urolig og lå og råbte, så hele afdelingen kunne høre det.
jeg
gik ind
til
hende, og med ét
var
hun s
til
le igen.
jeg
tog en stol og satte mig ved siden af hendes seng.
jeg
lagde en hånd på hen- des skulder og spurgte: ?hvordan kan det være, at du ligger og råber på den måde?? patienten forstod tydeligvis mit spørgs- mål og s
var
ede: ?bange, når
jeg
er alene.? episoden har senere fået mig
til
at re- flektere over, hvor meget det kan betyde at lægge sin forforståelse fra sig. ud fra nattevagternes information havde
jeg
fået en opfattelse af, at den vanskelige patient
var
sur og trodsig, men i virkelig- heden lå der en helt anden forklaring
til
grund for hendes opførsel. min refleksion har ført mine tanker hen på forskellige teorier fra min undervisning, som bl.a. har omhandlet det at spørge åbent ind
til
patienten og forsøge at undgå forudfat- tede forståelser og meninger. oplevelsen bekræftede desuden, hvor vigtigt det er ikke at distancere sig fra den vanskelige patient og at turde indgå i en samtale, trods kommunikationsbesvær. er du sygeplejestuderende, og har du ople- vet en situation, hvor du lærte noget af en patient, en pårørende eller en fagperson i sundhedssektoren, så skriv
til
os. send din historie
til
jb@dsr.dk den må højst fylde 2.000 tegn uden mellemrum. du får 500 kr. hvis din fortælling bliver bragt i syge- plejersken. tal med den vanskelige patient trine stine hanner, sygeplejestuderende på modul 8, uc diakonissestiftelsen studerende i praksis
den-skal-med-9.html
