til-eller-der-60.html
3D-sy142015
61 / 92
sygeplejersken 14.2015 61 i grunduddannelsen er der mange metoder
til
at udvikle tværfaglige og tværprofes- sionelle kompetencer. i uc lillebaelt har et nyt initiativ set dagens lys. tværfaglige bachelorprojekter kombineres
med
delta- gelse i et tværprofessionelt forskningspro- jekt bestående af undervisere fra sygeple- jerske-, ergo- og fysioterapeutuddannelsen i samarbejde
med
fredericia kommune. metode
studerende
fra ergoterapeut-, fysioterapeut- og sygeplejerskeuddannelsen har samar- bejdet om deres bachelorforløb. de har skrevet monofaglige bachelorprojekter om problems
til
linger, som er fastlagt fra hhv. forskningsgruppen og fredericia kommune. de
studerende
har under forløbet arbejdet sammen om litteratursøgning og dataind- samling og har haft tværfaglige drøftelser af analysen og diskussion om de resultater, de fandt. undervejs fik de
studerende
tværfag- lig vejledning fra forskningsgruppen. resultat de
studerende
har fået et større kendskab
til
deres egen og de øvriges professioner og de muligheder og begrænsninger, profes- sionerne har. de
studerende
oplever, at det at være en del af et eksisterende forsknings- projekt motiverer pga. muligheden for at bi- drage
til
et forskningsprojekt og fremlægge resultater for praksis
med
en efterfølgende dialog om behovet for udvikling. de opnår kompetencer i kommunikation og formid- ling, fordi tværprofessionelt samarbejde fordrer tydelig faglig argumentation mel- lem de
studerende
. de oplever, at det er nødvendigt
med
fælles tværfaglige work- shops for forskningsprojektets deltagere undervejs, som giver de
studerende
mu- lighed for at sparre
med
hinanden og
med
forskningsgruppen, men også mulighed for at styrke den tværprofessionelle læring og opnå ny monofaglig forståelse. diskussion tværfagligt samarbejde om bachelorforløb synes oplagt
til
udvikling af kompetencer inden for situationsbestemt kommunikation og evne
til
at agere professionelt på tværs af organisatoriske, strukturelle og faglige op- delinger i sundhedsvæsenet. det er uddan- nelses- og forskningsministeriet samt sund- hedskartellet enige om er kompetencebehov hos fremtidens sundhedspersonale. de
studerende
på sundhedsuddannelserne kan
med
fordel inddrages i de mange udviklings- og forskningsprojekter, der pågår i uc?erne. herved udvikles kompetence
til
at indgå i in- novationsprocesser og evne
til
at bidrage
til
fornyelse og forbedring af kvaliteten i praksis, som bliver en efterspurgt generisk (branche- uafhængig) kompetence. de
studerende
op- lever stor værdi ved at være en del af et større projekt og føler sig derved kompetente
til
at kunne udvikle sygepleje og deltage i forsk- ningsarbejde inden for sundhedsområdet efter endt uddannelse. vi anbefaler et sam- arbejde om tværfaglige bachelorprojekter, især for at udvikle tværfaglige og systemiske kompetencer. den nye uddannelsesreform kan
med
fordel skabe mulighed for, at de stu- derende kan udarbejde fælles bachelorpro- jekter på tværs af uddannelserne og herefter gå
til
eksamen. det er ikke muligt i dag, men det kan være et perspektiv, som tænkes ind i udviklingsarbejdet for at matche behovet for fremtidens kompetencer. litteratur 1. implement consulting group. kompleks fremtid og refleksive sundhedsprofessionelle ? om videreudvikling og forbedring af sundhedsud- dannelserne. sundhedskartellet 2014. online: [http://www.sundhedskartellet.dk/dsr/ upload/7/46/917/afrapportering_sundhedskar- tellets_uddannelsesprojekt_-endelig.pdf] 2. new insight. uddannelsesfremsyn på sund- hedsområdet
med
særligt fokus på profes- sionsbacheloruddannelserne. uddannelses- og forskningsministeriet 2014. online: [http:// ufm.dk/publikationer/2014/filer-2014/samlet- rapport-sundhedsfremsyn.pdf) tværfaglige bachelorprojekter burde være en mulighed fremtidens sygeplejerske-, ergo- og fysioterapeut
studerende
kan have gavn af at udarbejde tværfaglige ba- chelorprojekter. projekterne vil give mulighed for at udvikle de kompetencer, som fremtidens sundhedsvæ- sen vil efterspørge, mener fire undervisere fra fyn, som har afprøvet idéen. laila busted, lektor, sygeplejerskeuddannelsen; lmbu1@ucl.dk jane søborg hansen, adjunkt, ergoterapeutuddannelsen trine holt clemmensen, adjunkt, fysioterapeutuddannelsen poul bruun, forskningsleder, alle uc lillebaelt kurser, uddannelser, workshops og temadage: mindre magtanvendelse og større tryghed
med
durewall- metoden nænsom nødværge ® hvis du vil vide mere: 3286 0190 / www.durewall.dk næste instruktør- uddannelse: 11. januar 2016 lig information
har-med-det-62.html
