til-den-kan-7.html
3D-sy082015
8 / 100
8 sygeplejersken 8.2015 teorierne i sygeplejestudiet gav ikke me- ning, og
det
påvirkede lysten
til
at læse dem. mø
det
med et livstykke af en patient ændrede dog den holdning, og omsorgs- teorien blev
til
at forstå. igennem sygeplejestudiet har
jeg
haft
det
svært med de mere filosofiske teorier, bl.a. patricia benner og judith wrubels om- sorgsteori. siden
jeg
første gang stødte på teorien på modul 3, har min motivation for at sætte mig bedre ind i stoffet været be- grænset, dels pga. en masse anden littera- tur, dels fordi
jeg
ikke kunne finde mening med teorien.
det
ændrede sig, da
jeg
mødte en særlig kvinde i min klinik i primær sektor på mo- dul 6.
jeg
havde en længere samtale med hende i forbindelse med en dataindsam- ling, som skulle være klar
til
min eksamen.
jeg
bemærkede straks, hvilket livstykke hun var. selv om alderen trykkede med alt fra artrose
til
hypertension, så havde hun gejst og lyst
til
livet. hun fortalte ivrigt om de ting i sit liv, som gav hende glæde og livskvalitet, bl.a. socialt samvær i en lokal forening og udlandsrejser, samt hvordan hun formåede at klare en almindelig hver- dag, med alt fra rengøring
til
indkøb. et par dage efter samtalen havde
jeg
mulighed for at læse lidt op på nogle for- skellige ting i et par timer på mit klinik- sted.
jeg
skimmede bogreolen igennem og så marit kirkevolds ?sygeplejeteorier ? analyse og evaluering?. ?nåh ja,? tænkte
jeg
. ?der er vist noget med, at du ikke har helt styr på benner og wrubel, katrine.? så
jeg
snuppede bogen og begyndte læsningen. og der skete
det
forunderlige. i sætnin- gen: ?omsorg defineres som en måde at forholde sig
til
verden på;
det
indebærer, at personer, begivenheder, projekter (hobbyer, arbejde osv.) og ting betyder noget for/an- går et menneske,? og videre: ?som benner og wrubel bruger or
det
omsorg, betyder
det
altså ikke bare et forhold mellem perso- ner, men et differentieret, værdila
det
for- hold, som eksisterer mellem en person og
det
, som for vedkommende er meningsfuldt og betydningsfuldt?, faldt 10-øren. dér forstod
jeg
, hvad omsorg også kan være. dér fandt
jeg
ud af, at omsorg er drivkraften bag en persons handlinger, hvad enten
det
er i forhold
til
andre men- nesker eller projekter.
det
hele gav plud- selig mening.
jeg
begyndte at tænke
til
bage på andre patienter fra mine forrige klinikker, de havde alle én ting
til
fælles: de havde mo- tivation for at komme videre i deres forløb på baggrund af omsorg. om
det
så var omsorg for deres børn, hund eller have. alle ville fremad, fordi de havde betyd- nings- og me-ningsfulde forhold i deres liv. så
til
dig, der lærte mig at forstå benner og wrubel: tusind tak! er du sygeplejestuderende, og har du op- levet en situation, hvor du lærte noget af en patient, en pårørende eller en fagper- son i sundhedssektoren, så skriv
til
os. send din historie
til
jb@dsr.dk den må højst fylde 2.000 tegn uden mellemrum. du får 500 kr., når din historie bliver bragt i sygeplejersken. at motivere patienten er også en slags omsorg modelfoto istock katrine arleth kjær sørensen, sygeplejestuderende på modul 10, university college lillebælt ? odense studerende i praksis ?hun fortalte ivrigt om de ting i sit liv, som gav hende glæde og livskvalitet, samt hvordan hun formåede at klare en al- mindelig hverdag, med alt fra rengøring
til
indkøb.?
psykiatrisygehus-nye-det-9.html
