page-26.html
REFLEKTIONER 2019
27 / 52
skole
som
praksis og teknologi til at høre til i verden? jan masschelein h un havde så tit set disse dyr. hun
kendte også nogle af dem ved navn. katten og hunden, selvfølgelig ? de løb rundt derhjemme. hun kendte også flere fugle. hun kunne skelne en spurv fra en musvit og en solsort fra en krage. og selvfølgelig alle husdyrene. men hun tænkte aldrig videre over det. det var
bare sådan, det var. det var sund fornuft. indtil det øjeblik: en lektion med intet andet end plancher. ingen bille- der, ingen film. smukke plancher, der gjorde klasse- værelset til en zoo, bare uden burene og de kunstige bjerge. og lærerens stemme, som fangede deres opmærksomhed, fordi hun lod plancherne tale. fugle fik et næb og næbet en form, og formen talte om maden: insektædere, frøspisere, fiskerfugle... hun blev trukket med ind i dyreriget, det hele blev virke- ligt. hvad før syntes at være indlysende, blev nyt og åbnede verden påny. fuglene begyndte at tale igen, og hun kunne pludselig tale om dem på en ny måde: at nogle fugle tager på træk og andre bliver. at en kiwi er en fugl, en flyvende fugl fra new zealand. at fugle kan uddø. hun blev introduceret til dodofuglen. og dette i et klasseværelse, med døren lukket, sid- dende ved sit skrivebord. en verden hun ikke kendte. en verden, hun aldrig havde tænkt over. en verden, der syntes som dukket op fra intetheden, tryllet frem af magiske tryk og en fortryllende stemme. hun vidste ikke, hvad der overraskede hende mest: denne nye verden, der var blevet åbenbaret for hende eller den voksende interesse, hun opdagede i sig selv. det var ligegyldigt. da hun gik hjem den dag, var noget ændret. hun var forandret. jeg vil argumentere for i mit bidrag, at vi for at fremme følelsen af at høre til, skal bringe mere skole tilbage til vores uddannelsesinstitutioner, da skolen som pædagogisk form i sig selv er en praksis med en tilhørende teknologi. skolen som pædagogisk form (ikke som institution ? hvor den også kan findes uden) kan opfattes som en jan masschelein er professor i pædagogik og filosofi ved universitetet i leuven, belgien og var én af hovedtalerne ved konferencen ? the power of belonging? i oktober 2018 på den frie lærerskole. her bringer vi i oversættelse hans artikel, som var oplægget til hans bidrag på symposiet og på konferencen. jan masschelein s k o l e s o m p r a k s i s o g t e k n o l o g i t i l a t h ø r e t i l i v e r d e n ? | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 9 | 25 24 | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 9 | s k o l e s o m p r a k s i s o g t e k n o l o g i t i l a t h ø r e t i l i v e r d e n ?
tid-verden-hvor-28.html