som-jeg-arbejde-9.html
ollerupkursus2019
10 / 16
cajonen er et
instrument
, der er blevet brugt i flamenco- musikken. man mener, at instrumentet stammer fra peru og var oprindeligt bygget af shipping-trækasser, som var gode at spille på. instrumentet er senere blevet taget til
sig af musikere i hele verden og bruges i dag meget alsidigt. en cajon er bygget af finérplader. kvalitet og lyd på et hjemmebygget instrument kan fint leve op til et professionelt bygget instrument. en cajon bruges ofte som erstatning for et trommesæt, fordi den lyder godt og er meget nemmere at transportere. formålet med
kurset er at lave sit eget instrument og, hvis tiden tillader det, spille lidt på det. aktiviteten henvender sig især til sløjd- og musiklærere, men alle med interesse er velkomne, da det sagtens (med hjælp) kan bygges uden de store håndværksmæssige forudsætninger. man skal regne med en materialepris på mellem 300 og 400 kr. underviser: niels kristian sloth (nik), musiker og lærer på gudenådalens friskole. nik har 10 års erfaring som underviser i cajonbygning. cajon ? byg dit eget instrument 2 . mangler du redskaberne til at få bevægelsesaktiviteterne i de boglige forløb gjort mere læringsspecifikke? dette forløb sætter fokus på, hvordan vi kan integrere bevægelse i den boglige undervisning, som der er forventning om, at vi gør og mestrer. bevægelsesaktiviteter kræver både praktiske og læringsmæssige overvejelser og forberedelse. men hvornår er bevægelse for bevægelsens skyld og hvornår understøtter bevægelsen den læring vi gerne vil opnå hos eleverne? vi sætter fokus på processen i udviklingen af aktiviteter, så bevægelsen ikke bliver ligegyldig, men får betydning for den læring vi gerne vil opnå. hvad definerer egentlig bevægelse? store, små, kontrollerede eller ukontrollerede bevægelser. hvordan har rummet indflydelse? det åbne rum, det lukkede, store eller små arealer, plane eller ujævne flader. der skal tænkes tanker, der skal udvikles, der skal afprøves i praksis og rettes til. kun fantasien sætter grænser. udgangspunktet tages i læringsteori, både i forhold til egen proces, men også i forhold til udviklingen af aktiviteter. sluttelig står vi med en samling af bevægelses-aktiviteter, som kan tilpasses forskellige fag og med redskaber til at udvikle på de bevægelsesaktiviteter vi kender. underviser: berit clausen abrahamsen: cand. scient. i idræt og sundhed, underviser og bevægelseskonsulent i lets keep on movin, underviser på københavns universitet i dansefag og i idrætsfaget på university college lillebælt. når bevægelsen understøtter læringen 3 .
til-med-kan-11.html