frie-den-skoler-32.html
REFLEKTIONER 2018
33 / 46
2 0 1 8 - 2 0 1 9 læreruddannelsen
til
de
frie
skoler efter-videreuddannelse
til
de
frie
skoler
den
frie
lærerskole svendborgvej 15, ollerup 5762 vester skerninge www.dfl-ollerup.dk scan ko
den
og læs udførligt om lærer- og videreuddannelse ved
den
frie
lærerskole 2 | i n f o r m a t i o n e r læreruddannelsen på
den
frie
lærerskole i ollerup
den
frie
lærerskole (dfl) er en eksamensfri lærerud- dannelse med rod i de
frie
skolers traditioner og erfa- ringer. lærerskolen er en selvejende uddannelsesinsti- tution oprettet i 1949, som uddanner lærere fortrinsvis
til
de
frie
skoler. dvs. ? friskoler og øvrige
frie
grundskoler ? efterskoler og
frie
fagskoler ? højskoler uddannelsen er statsanerkendt og er lovgivnings- mæssigt en del af lov om professionshøjskoler for videregående uddannelser. staten yder
til
skud
til
uddannelsen, og de stude- rende kan få su som ved øvrige videregående ud- dannelser.
den
færdigt uddannede lærer fra
den
frie
lærerskole har desu
den
de samme muligheder for at videreuddanne sig som lærere uddannet fra professi- onshøjskolerne. du opnår som studerende på
den
frie
lærerskole: ? et højt fagligt vi
den
sniveau og evne
til
at anvende fagenes terminologi og metode, o så du kan være en del af
den
fag-faglige diskus- sion om udviklingen in
den
for dine fag. ? didaktisk kompetence og vi
den
og erfaring om læringsledelse, o så du kan begrunde, hvad der skal- og hvad der ikke skal være i skolen, for at kunne skabe
den
sam- menhæng der gør at skolen lykkes. ? kommunikative færdigheder, o så du kan indgå i et professionelt praksisfælles- skab med dine kollegaer, o så du kan formidle din vi
den
i dine fag, fortælle og ikke mindst, o så du kan indgå i en positiv dialog med elever, forældre, bestyrelsen og andre interessenter i og omkring din kommende skole. ? personlig udvikling af evner
til
at indgå i og skabe relationer, o så du har forudsætninger for at kunne forholde dig
til
et stort medansvar for og stor indflydelse på hvordan dine elever kommer i gang med at udvikle og bruge deres evner senere hen i livet, o så du som lærer kommer
til
at besidde gode sociale kompetencer, varsomhed og personlig integritet.
den
danske tradition med
frie
skoler som kulturbær- ende undervisningsinstitutioner er et udtryk for noget af det fineste i det danske demokrati. som en del af
den
ne tradition er
den
frie
lærerskole en uddannelse, hvor reel indflydelse, medbestemmelse og ansvar både vægtes højt og er organiseret i det, vi kalder folkestyret på skolen. der udspiller sig et meget aktivt og engageret stu- dieliv på lærerskolen. ca. 175 af de ca. 260 stude- rende bor i kollegier på skolen eller i skolens umiddel- bare nærhed. det giver et inspirerende højskoleliv med foredrag og interessegrupper af mange slags, samt mange muligheder for at dyrke dine interesser sam- men med andre i et åbent skolemiljø. du kan desu
den
deltage i og præge et aktivt kulturliv på sydfyn. på de næste sider kan du få mere at vide om
den
frie
lærerskole og læse om aktiviteter i studieåret 2018 / 2019 velkommen
til
den
frie
lærerskole ole pedersen, forstander i n f o r m a t i o n e r | 3
den
frie
lærerskole blev oprettet i 1949, da det lykkedes folk fra de
frie
skoler at indsamle
til
stræk- keligt med midler
til
at købe
den
da nedlagte ollerup højskole. skolen blev oprettet for at skabe en lærerud- dannelse målrettet de
frie
skoler.
den
frie
lærerskole blev idémæssigt funderet i traditionen efter n.f.s. grundtvig og kr. kold, og
den
arbejder på grundlag af det syn på skole, menneskeliv og folkeliv, som udspringer heraf. vi lader os
til
stadighed inspirere af disse tanker og ideer i forsøget på at udforme og udvikle en tidssva- rende læreruddannelse, der forholder sig
til
samti
den
s udfordringer, nye pædagogiske landvindinger og de undervisningsteknologiske muligheder. det er både et særligt og et enestående godt arbejde at være lærer i de
frie
skoler. det kræver naturligvis de samme faglige kundskaber som i andre skoleformer ? men det kræver også, at man vil være lærer på en engageret og personlig måde. de
frie
skolers frihed
til
at udvikle et særligt lærings- miljø på
den
enkelte skole, giver grobund for at du som lærer kan prøve mange muligheder og ideer af i et stærkt fællesskab ? og s
til
ler derfor også store krav
til
at du kan kommunikere, samarbejde og udvikle sko- len i samspil med elever, forældre, kollegaer, ledelse, bagland m.fl. formål
den
frie
lærerskole har
til
formål at: ? uddanne lærere
til
friskoler, efterskoler og højsko- ler samt andre skoleformer, ? inspirere
til
folkeoplysning, aktivt medborgerskab og global forståelse ? inspirere
til
at deltage i og lede forenings- og netværksarbejde ?
til
byde og udvikle videreuddannelse læreruddannelsen læreruddannelsen på
den
frie
lærerskole er en fem- årig uddannelse, som direkte henvender sig
til
de
frie
skoler ? friskoler,
frie
grundskoler, lilleskoler, eftersko- ler,
frie
fagskoler og højskoler. i uddannelsens tredje år indgår en etårig lønnet arbejdspraktik. læreruddannelsen på
den
frie
lærerskole er eksa- mensfri. det er derfor en forudsætning, at de studerende er
til
stede og engagerede såvel i
den
obligatoriske og selvvalgte undervisning som i alle de fællesskabs- og folkestyreorienterede aktiviteter, som udgør en væ- sentlig del af uddannelsen ? eksempelvis stormøde, årgangsmøde osv. uddannelsen afsluttes med et afgangsbevis med udtalelser for de gennemførte linjefag,
den
faglige hovedopgave, det afsluttende speciale samt en række andre fag. lærerrådet udfærdiger i fællesskab en ud- talelse om
den
studerendes engagement og aktivitet i folkestyre og fællesskab.
den
5-årige studietid på
den
frie
lærerskole er opdelt i tre perioder ? underbygningen på 2 år ? 1 år med lønnet praktik i en skole eller an
den
form for undervisningsinstitution ? overbygningen på 2 år selve uddannelsen er opbygget af fire hovedområder ? faglighed og undervisningskompetence ? folkestyre ? fællesskabsaktiviteter ? praktik faglighed og undervisningskompetencer undervisningen på
den
frie
lærerskole er kendetegnet ved engagement og høj faglighed. der er fuld
til
stede- værelse af undervisere i alle skemalagte undervisnings- forløb. i opgaveskrivning, projekt og speciale, er der
til
knyttet en vejleder. de studerende indgår med ideer og erfaringer i
den
konkrete udformning af de faglige forløb. ? fællesfag ? linjefag ? valgfag ? projektforløb på 2. årgang ? afsluttende specialesemester på 5. årgang ? faguger og elevkurser på hver årgang ? 3 ugers praktik på 1. og 2. årgang ? årspraktik på 3. årgang ? praktikrapport på 4. årgang ? skriftlig ugeopgave på 1. og 2. årgang ? faglig hovedopgave på 4. årgang ? studiekredse
den
frie
lærerskole
den-frie-til-34.html