kompetencer-der-hvordan-18.html
Ollerupkursus 2017
19 / 30
5 .
innovation
og almendannelse mange efterskoler og mange efterskolelærere kæmper i disse år med
at finde ud af, hvordan de på en ordentlig måde kan forene tidens krav om innovation i undervisningen med skolernes formål om folkeoplysning, livsoplysning og demokratisk dannelse. denne kamp skyldes først og fremmest, at mange i dag ved ?innovation? forstår markedsinnovation, altså noget med at hjælpe til
at opfinde løsninger, der sikrer profitmaximering for den innoverende virksomhed ? hvilket alt andet lige ikke har særligt meget at gøre med folkeoplysning, livsoplysning og demokrati. men nyere innovationsforskning har åbnet op for, at man kan forstå innovationsbegrebet mere pluralistisk, og kursets overordnede sigte er at introducere til disse nye tilgange til innovation, som i langt højere grad er forenelige med en kritisk og alment orienteret tilgang til det at være borger. kurset vil være tilrettelagt som en kombination af mere klassiske teorioplæg, hvor man introduceres til de nye innovationsforståelse, samt mere praktiske aktiviteter, hvor kursusdeltagerne selv får prøvet kræfter med de nye tilgange til innovation. målet med kurset er, at den enkelte deltager både præsenteres for de nye tilgange til innovation + får udviklet et udkast til et undervisningsforløb i innovation, deltagen kan tage med hjem og bruge på sin egen skole. undervisere: morten ziethen lektor i anvendt filosofi aau (og forfatter til bogen ?innovationsstriden?). karin skjøth konsulent, tidligere efterskolelærer samt projektleder på demokratisk iværksætter i efterskoleforeningen. fa g b e s k r i v e l s e r - e f t e r m i d d a g s fa g
skal-man-det-20.html