frie-den-til-2.html
REFLEKSIONER_2016
3 / 56
forord
der
er en lang dansk tradition for at arbejde med sprog- lige udtryk og indhold, der kan maksimere den
sproglige effekt, så det
står lysende klart i et skolemotto, hvad der er meningen med livet og en skoles formål og målsæt- ning. det er værdi-, livs-og visdomsord som er langtids- holdbare ? måske kan de stå til evig tid? mange udtryk kendes ligeledes fra antikken, f.eks. ?kend dig selv?, der blev indhugget i væggen i apollontemplet i delfi og efter sigende var en dyb inspirationskilde for sokrates. det var før den systematiske, videnskabelige fremstilling var mulig og derfor blev disse erfaringsfyldte læresætninger praktiske påmindelser om væsentlige ting, man skulle huske. mange af de sproglige udtryk påkalder opmærk- somheden på det uafvendelige ?memento mori?, der betyder ?husk, at du skal dø?. grundtvig har gennem tiden været leveringsdygtig i et stort antal personligt forfattede værdilinjer til dansker- nes udvikling, vækst og livsoplysning. mange af dem er indskrevet på indgangsportaler, vægge og i foredrags- sale på de frie skoler. f.eks. ?ord i mund og skrift i bog- skal vor ungdom lære? eller ?ja, tal nu sandt om småt og stort og jævnt om alt det høje! thi godt er alt, hvad gud har gjort, og klart er barnets øje.? på den frie lærerskole har vi også en praktisk påmin- delse der pryder indgangen til undervisningsfløjen fra sydsiden: i granitfrisen over døren står ?virkeligheden er altings prøve? - og det er nu også blevet billedet på forsiden af refleksioner 2016. ?virkeligheden er altings prøve? er i en anden sammenhæng formuleret af for- fatteren jakob knudsen og siden brugt og fortolket på mange forskellige måder. granitfrisen på undervisnings- fløjen er udformet af billedhuggeren john rud og sat op ved lærerskolens 40-års jubilæum i 1989. at netop denne praktiske læresætning er fundet frem til den frie lærerskole, forekommer umiddelbart oplagt og naturligt. det ligger på linje med andre sproglige udtryk som? ord skal ikke siges - ord skal leves? og pædagogiske læresætninger som: ?hvad jeg hører, glemmer jeg. hvad jeg ser, husker jeg. hvad jeg gør, forstår jeg?. ?virkelighe- den er alting prøve? er en dynamisk og aldrig færdigfor- tolket påmindelse. virkeligheden eksisterer både i den måde læreruddannelsen tilrettelægges og udmøntes på i hverdagen på den frie lærerskole og den findes på de skoler og i de klasserum, hvor mødet mellem lærer, elever, kolleger, ledelse og forældre finder sted. vekselvirkningen mellem disse virkeligheder er vigtig at få gennemdrøftet hele tiden. det er ikke et simpelt regnestykke eller en lig- ning, der kan stilles op og efterfølgende efterleves punkt for punkt. der er langt dybere perspektiver på færde når lærer og elever mødes i undervisningen på en fri skole. refleksioner 2016 kredser med forskellige temaer om de virkeligheder vi befinder os i. et af hovedtemaerne omhandler bl.a., ?den ?frie? under luppen - om skolesyn, faglighed, uddannelsespolitik og studieidentitet?. der er både interne og eksterne blikke i luppen og det er der kommet interessante iagttagelser og refleksioner ud af. hvad er god faglighed og undervisning? hvad skal lærere kunne i fremtiden? de øvrige temaer i magasinet relaterer sig alle til de forbindelseslinjer, der på forskellig vis levendegøres mellem lærerskolen og omverdenen. i del 2 af refleksioner findes en opdateret beskrivelse af den frie lærerskole som en moderne, eksamensfri læreruddannelse med rod i de frie skolers traditioner og erfaringer. desuden kan læseren danne sig et godt over- blik over efter-videreuddannelse på forskellige niveauer ved den frie lærerskole. fotoillustrationerne i magasinet er inspireret af temaet ?faglighed?. ligesom et sprogligt udsagn kan rumme dybe erfaringer og visdom, så kan fotoet og kunstens virkemidler sætte sindet i bevægelse og åbne for nye horisonter. god læselyst og imens: ?memento vivere? - husk at leve. virkeligheden er al tings prøve af laust riis- søndergaard l i v i r e f o r m e r n e | r e f l e k s i o n e r 2 0 1 6 | 3
2015-dimittender-dimitender-4.html