page-6.html
Ollerup2016
7 / 30
1 . undersøgende arbejde i
matematik
? både inde og ude fa g b e s k r i v e l s e r formiddagsfag når børn starter i skolen kan de både tælle og regne, og de er optaget af tal, størrelser og mængder. hvordan kan
det
så være, der er så mange, der mister interessen for faget i løbet af deres skoletid og på
det
langt senere tidspunkt i deres uddannelsesvalg fravælger
matematik
og naturvidenskabelige uddannelser?
det
korte svar er, at arbej
det
med
faget bedøves af formler, algoritmer og skriftlig opgaveløsning i klasselokalet. den umiddelbare løsning er, at
matematik
undervisningen baseres på en undersøgende tilgang til problemløsning, hvor dele af undervisningen flyttes ud af klasselokalet. kursusdagene tager derfor udgangspunkt i
det
undersøgende
med
udgangspunkt i en lang række oplæg, hvor arbej
det
foregår både inde og ude. desuden motiveres deltagerne til at fremstille oplæg
med
udgangspunkt i egen praksis. underviser: mikael skånstrøm lektor i undervisning i undervisning i
matematik
, viauc. underviser i læreruddannelsen i nørre nissum og de pædagogiske diplomuddannelser
med
elever
med
særlige behov og it og teknologi i
matematik
undervisningen. tidligere
med
lem af opgavekommissionen i
matematik
for folkeskolen, nuværende
med
lem af eud-opgavekommission. forfatter af undervisningsmaterialer af mange slags. www.mikaelskaanstroem.dk
vil-til-motivation-8.html