frie-den-kan-50.html
REFLEKSIONER 2015
51 / 60
i n f o r m a t i o n e r | 3
den
frie
lærerskole blev oprettet i 1949, da det lykkedes folk fra de
frie
skoler at indsamle
til
stræk- keligt med midler
til
at købe
den
da nedlagte ollerup højskole. skolen blev oprettet for at skabe en lærer- uddannelse målrettet de
frie
skoler.
den
frie
lærerskole blev idémæssigt funderet i traditionen efter n.f.s. grundtvig og kr. kold, og
den
arbejder på grundlag af det syn på skole, menneskeliv og folkeliv, som udspringer heraf. vi lader os
til
stadighed inspirere af disse tanker og ideer i forsøget på at udforme og udvikle en tidssva- rende læreruddannelse, der forholder sig
til
samti
den
s udfordringer, nye pædagogiske landvindinger og de undervisningsteknologiske muligheder. det er både et særligt og et enestående godt arbejde at være lærer i de
frie
skoler. det kræver naturligvis de samme faglige kundskaber som i andre skoleformer ? men det kræver også, at man vil være lærer på en engageret og personlig måde. de
frie
skolers frihed
til
at udvikle et særligt lærings- miljø på
den
enkelte skole, giver grobund for at du som lærer kan prøve mange muligheder og ideer af i et stærkt fællesskab ? og s
til
ler derfor også store krav
til
at du kan kommunikere, samarbejde og udvikle skolen i samspil med elever, forældre, kollegaer, ledelse, bagland m.fl. formål
den
frie
lærerskole har
til
formål at: ? uddanne lærere
til
friskoler, efterskoler og højskoler samt andre skoleformer, ? inspirere
til
folkeoplysning, aktivt medborgerskab og global forståelse ? inspirere
til
at deltage i og lede forenings- og net- værksarbejde ?
til
byde og udvikle videreuddannelse læreruddannelsen læreruddannelsen på
den
frie
lærerskole er en fem- årig uddannelse, som er direkte henvendt
til
de
frie
skoler ? friskoler,
frie
grundskoler, lilleskoler, efterskoler,
frie
fagskoler og højskoler. i uddannelsens tredje år indgår en etårig lønnet arbejdspraktik. på
den
frie
lærerskole er det en forudsætning, at de studerende er
til
stede og engagerede såvel i
den
obligatoriske og selvvalgte undervisning som i alle de fællesskabs- og folkestyreorienterede aktiviteter, som udgør en væsentlig del af uddannelsen ? eksempelvis stormøde, årgangsmøde osv. læreruddannelsen på
den
frie
lærerskole er eksa- mensfri. uddannelsen afsluttes med, at der udstedes et afgangsbevis med udtalelser for de gennemførte linjefag,
den
faglige hovedopgave, det afsluttende spe- ciale samt en række andre fag. lærerrådet udfærdiger i fællesskab en udtalelse om
den
studerendes engage- ment og aktivitet i folkestyre og fællesskab.
den
5-årige studietid på
den
frie
lærerskole er opdelt i tre perioder ? underbygningen på 2 år ? 1 år med lønnet praktik i en skole eller an
den
form for undervisningsinstitution ? overbygningen på 2 år selve uddannelsen er opbygget af fire hovedområder ? faglighed og undervisningskompetence ? folkestyre ? fællesskabsaktiviteter ? praktik faglighed og undervisningskompetencer undervisningen på
den
frie
lærerskole er kendetegnet ved engagement og høj faglighed der er fuld
til
stedevæ- relse af undervisere i alle skemalagte undervisningsforløb. i opgaveskrivning, projekt og speciale, er der
til
knyttet en vejleder. de studerende indgår med ideer og erfaringer i
den
konkrete udformning af de faglige forløb. ? obligatoriske fag ? liniefag ? valgfag ? projektforløb på 2. årgang ? afsluttende specialesemester på 5. årgang ? faguger og elevkurser på hver årgang ? 3 ugers praktik på 1. og 2. årgang ? årspraktik på 3. årgang ? praktikrapport på 4.årgang ? skriftlig ugeopgaveopgave på 1. og 2. årgang ? faglig hovedopgave på 4. årgang ? studiekredse læreruddannelsen
til
de
frie
?koler ? lærere med faglige kundskaber, engagement og personlighed
med-den-studerende-52.html