med-til-elever-40.html
Kaskelot nr. 208
41 / 48
to kunne nå langt i konkurrencen unge forskere, og opfordrede dem
til
at delta- ge. samtidig
til
bød han dem vejlednings- timer, så de kunne
til
passe deres projekt. ?poul var god
til
at hjælpe os
til
bage, og vi mødtes
med
ham 2-3 gange inden konkurrencen. selve den faglige del hav- de vi styr på, men vi arbejdede rigtig meget
med
, hvordan vi skulle formidle projektet, og hvordan vi kunne gøre vo- res fremlæggelse mere spændende?, for- tæller kresten. derudover hjalp poul dem
med
at ændre deres fokus, som, i forbindelse
med
eksamen, havde været på den na- turvidenskabelige metode, men nu skulle være på problemløsningen. for at deltage skulle de koge projektet ned
til
en to si- ders projektbeskrivelse. også her kunne poul hjælpe: ?carina og kresten har været meget ambitiøse i omfanget af deres pro- jekt og lavet et utal af eksperimenter og praktiske undersøgelser samt besøg hos virksomheder og forskningsinstitutionen foulum?. derudover krævede
det
ikke så meget af kresten og carina, før de fik at vide, de var gået videre
til
semifinalen. mere end bare en karakter mastitis-projektet imponerede semifina- lejuryen, og kresten og carina gik videre
til
finalen i forum. selvom poul allerede havde sagt, at de to kunne nå langt i kon- kurrencen, havde de ikke så høje forvent- ninger. men de to vestjyder endte
med
at få en 2. plads i kategorien life science. ?
det
var helt overvældende at vinde en 2. plads?, fortæller carina og kresten
til
føjer: ?
det
er fedt, at man kan blive be- lønnet for
det
, når man lægger så meget arbejde i et projekt?. derudover vandt de også en tur
til
expo-uds
til
lingen i mila- no, som
det
te år havde temaet feeding the planet, energy for life. ud over de 10.000 kr. og milano-turen giver unge forskere også eleverne mu- lighed for at skabe et stærkt netværk blandt andre unge, der brænder for science. ?
det
var fedt at være
med
til
finalen?, fortæller carina. ?sammenhol
det
mellem del- tagerne var rigtig godt, og
det
blev derfor nogle gode og lærerige dage.
det
var fedt at møde så mange andre, der var lige så dedikerede
til
deres projekt, som vi var
til
vores. så dedikerede mennesker, møder man ikke mange af normalt?. poul gerhard fortæller også, hvordan eleverne kommer hjem
med
store ople- velser. som lærer lægger han en del eks- tra timer i at vejlede de unge, og har i alt haft elever
med
i konkurrencen 6 gange. ?man skal have lyst
til
at vejlede og bruge tid på at rejse
til
semifinale og finale. men
det
er en fornøjelse at se sine ele- ver komme ud
til
andre
med
deres fan- tastiske projekter.
det
giver en personlig
til
fredss
til
lelse, at man kan dokumentere sin undervisning uden for klasseværelset, hvor andre kan få en fornemmelse af de resultater, man opnår?, siger poul og fort- sætter: ?
det
er ikke sjovt at blive målt på elevernes eksamenskarakterer, når man ikke selv tror på, at karakterer fortæller så meget om den enkelte elev?. åbner døren
til
forskningens verden deltagelsen i unge forskere har også fået betydning for kresten blæsberg og cari- na thusgaard refsgaards valg af uddan- nelse. carina er lige startet på molekylær
med
icin og kresten søger ind på cogniti- ve science næste efterår: ?unge forskere har påvirket mit uddannelsesvalg meget. før jeg var
med
i unge forskere ville jeg gerne læse psykologi. men nu har jeg indset, at
det
helt klart er den naturvi- denskabelige vej, som jeg vil gå?. poul kan også se, hvordan unge for- skere har haft betydning for eleverne: ?
det
har man kunnet se lige fra dag ét. de har lært, at der kommer så meget po- sitivt ud af at turde s
til
le sig op foran an- dre, at de i fremtiden ikke vil tøve
med
at deltage i noget lignende eller at søge jobs, de måske tidligere anså ikke var mulige. de virker som om, de kan klare alt?. læs mere om konkurrencen på www. ungeforskere.dk. esther elmholt arbejder
med
unge for- skere i astra -
det
nye nationale center for læring i natur, teknik og sundhed. vigtig information projekterne skal
til
meldes senest 2. marts 2016.
det
te sker online på ungeforskere. dk , hvor der også kan findes en række gode råd for både elever og lærere.
det
er muligt at
til
melde sig som en gruppe på op
til
tre personer. de bedste projekter bliver udvalgt
til
lokale semifinaler, og herefter går 100 projekter videre
til
den store finale i forum. under finalen kåres også årets lærer, der modtager 10.000 kroner for et særligt stort engagement i unge forskere. unge forskere er en god mulighed for at motivere de dygtigste elever i folkeskolen, men hele klassen kan være
med
i et projektorienteret undervisningsforløb. ?hvis eleverne først brænder for projektet, kan de nå højder, man som lærer ikke havde fores
til
let sig?, udtaler michael fynsk fra antvorskov skole.
det
giver en personlig
til
freds- s
til
lelse, at man kan dokumentere sin undervisning uden for klasseværelset, hvor andre kan få en fornemmelse af de resultater, man opnår. poul gerhard kaskelot // 41 kaskelot
science-som-naturvidenskabernes-42.html