til-kan-hvordan-15.html
Konceptkatalog 2015
16 / 40
16 varer? hvordan
kan
vi forbruge, så vi ikke påvirker vores natur og miljø negativt? frilu?sliv frilu?sliv er en god og sund måde at bruge vores natur på. hvordan
kan
vi udvikle mulighederne for frilu?sliv i vores lokalområde
til
gavn for børn, unge og voksne og samtidig tage hensyn
til
naturen? 8.2 de internationale kriterier de internationale kriterier er de samme for alle skoler i eco-schools over hele verden. de sikrer, at demokrati og elevindflydelse bliver essentielt i miljøarbej
det
. de internationale kriterier skal igangsæ?e skolens projekt og er rammen, der handler om institutio- nen og styringen af undervisningen. 1. nedsæ?else af miljøråd allerførst nedsæ?er skolen et miljøråd. miljørå
det
består af elever (mindst 1/3 af rå
det
s deltagere men meget gerne flere), lærere, ledelse, teknisk personale og evt. forældre, grønne guider m.fl.
det
er miljørå
det
s ansvar, at skolen får udarbej
det
: ? en miljørevision ? en miljøhandleplan ? en miljøvision samt ? at indsende den afslu?ende rapport læs mere om de enkelte punkter længere inde i konceptet. miljørå
det
er den drivende kra? i grønt flag-arbej-
det
.
det
er bl.a. her, at eleverne opnår indflydelse og ejerskab
til
de projekter, som skolen sæ?er i værk. eleverne har ud fra deres erfaringer o?e gode syns- punkter på, hvordan forskellige opgaver
kan
løses. miljørå
det
koordinerer skolens arbejde med
det
grønne flag, men miljørå
det
kan
også igangsæ?e selvstændige projekter som fx affaldsindsamling på skolens område, udarbejde forslag
til
energibespa- rende installationer osv. der er mange måder at vælge eleverne
til
miljørå-
det
på. på nogle skoler er der ligefrem kampvalg og stor prestige i at sidde i miljørå
det
. på andre skoler vælges miljørå
det
fra klasserne på bestemte klassetrin, på andre skoler er
det
elever fra skolens elevråd, der er elevernes repræsentanter i miljø- rå
det
.
det
er en god ide at udarbejde vedtægter for miljørå
det
. vedtægterne
kan
fortælle om, hvilke opgaver og beføjelser miljørå
det
har, miljørå
det
s formål, forretningsorden, styring og ledelse, mø- dehyppighed m.m. behovet for antal af møder og hyppighed af mø- der er forskellig fra skole
til
skole. på nogle skoler mødes miljørå
det
en gang hver anden måned, på andre skoler mødes miljørå
det
hyppigere på de tidspunkter, hvor der skal planlægges og samles informationer og færre gange på andre tidspunkter. 2. miljørevisionen miljørevisionen er en oversigt over miljøets og naturens
til
stand på og omkring skolen. miljøre- visionen
kan
bruges
til
at vælge tema, og vælge hvilke miljøspørgsmål skolen særlig vil lægge vægt på
det
kommende år. måske viser målingerne, at energiforbruget er steget
det
sidste års tid, og at
det
derfor er tidspunktet at gøre en særlig indsats for at nedsæ?e skolens energiforbrug. i skolens rapport skal skolen indskrive et nøgletal for hver af de 10 temaer. den øvrige del af miljø-
skal-kan-til-17.html