har-som-deltagerne-111.html
130876 Ungeinvolvering
112 / 148
110
unge
involvering - dæk op til mirakler med
unge som den vigtigste ressource allan poppe erfaring i ungdomsskolen klubmedarbejder og underviser – randers ungdomsskole uddannet som generator flere års erfaring med at iscene- sætte og iværksætte ungeprojekter funktion medarbejder – grejbanken – randers ungdomsskole dit første møde med ungeinvolvering fra min første dag som klubmedarbejder og underviser i ungdomsskolen opleve- de jeg, at der var demokrati på banen. vi lod de unge involvere sig, så de ople- vede ejerskab. min oplevelse var, at det
gav et større sammenhold i klubben, og det samtidig gav nogle af de unge mod på at involvere sig i ungdomsskolens bestyrelse. relationer det handler først og fremmest om det so- ciale. det er derfor, at de voksne perso- ner er betydningsfulde rollemodeller, som sætter og viser rammen for den gensidi- ge respekt. det var vigtigt i relationen til de unge, at vi ikke lod os begrænse, men tænkte, at alt kunne lade sig gøre kombi- neret med, at idéerne eller tingene kunne ske – allerede i morgen. redskaber det er stadig relationerne og perso- nerne, som er det vigtigste, men med uddannelsen til generator fik jeg nogle brugbare redskaber til involvering af unge. det gav mig en anden bevidsthed om at skabe involvering blandt de unge og samtidig en forståelse for, hvor vigtige redskaberne var i mit arbejde. med kendskab til redskaberne gjorde det mit arbejde meget nemmere at få de unge i spil og bringe dem på banen. redskaberne fik herefter stor betydning og succes for mit arbejde med at invol- vere de unge. ikke nok med, at jeg selv lærte redskaberne som generator, men jeg/vi lærte også de unge at bruge dem. førhen sad vi oftest bare og snakkede med de unge. det var svært at gøre andet end at tage en runde. med redskaberne er vi som voksne bed- re rustet til ungeinvolveringen. redska- berne skaber engagement, både hvad angår humør og hjerne. mange af redskaberne gør, at de unge bliver grebet og får lyst til at involvere sig. og så kan redskaberne med fordel bruges alle steder, om det er i klasse- værelset, i naturen eller noget helt tredje betyder intet. udfordringer udfordringen, hvad angår ungeinvolve- ringen, er først og fremmest at fasthol- de de unges engagement. i starten er begejstringen stor, og det er nemt for de unge at være med. men det er i forhold til de lange seje træk i projekterne/pro- cesserne, at man som voksen skal på banen. vi skal have fat i dem, som vil og relationer og redskaber
det-unge-til-113.html