det-med-til-3.html
SKOLEN 02 2015
4 / 12
lærernes motivation skal genskabes med regeringens lovindgreb i 2013 blev lærerne slået
til
bage
til
start. men selvom der hele tiden opstår nye dilemmaer og tingene ikke forandres hurtigt nok, arbejder vi os fremad på nye måder, siger formand for århus lærerforening jesper skorstengaard af martin bundorph lauritzen interview med jesper skorstengaard vi dyrker meget bevidst. man får ingen indfl ydelse som organisation, hvis ens modpart opfatter en som kontrær eller som principrytter. i dag er vi er nødt
til
at samarbejde på en række niveauer, hvis vi vil være med i beslutningerne. kan du bevare optimismen? ja
det
kan jeg godt. lærerjobbet er
det
vigtigste job. der vil
til
enhver tid være nogen, der er interesseret i at gøre sko- len ?bedre?. magthaverne vil altid blande sig. men den energi,
det
giver at være en del af skolen, giver håb. vi
har
noget at kæmpe for. danmark
har
tradition for en skole med et dannende og opdragende sigte.
det
skal vi værne om. vi skal prio- ritere
det
faglige højt, men
det
må ikke blive på bekostning af et bredere dannel- sesperspektiv.
det
vil gøre danmark
til
et fattigt samfund. vores børn og unge kan og skal ikke puttes i regneark! jeg er overbevist om, at fællesskabet altid vil sejre. jeg ser en tendens
til
, at vi er ved at gå væk fra kun at dyrke os selv
til
en erkendelse af, at vi er og kan noget i kraft af hinanden.
det
giver også opti- misme. århus lærerforening kaster en masse energi og personaleressourcer ind i en lokal aftale, der allerede nu
har
måttet justeres.
har
det
været umagen værd? ja,
det
er jeg helt overbevist om. aarhus- aftalen er bestemt ikke en optimal aftale, hvis sammenligningsgrundlaget er a08 eller a05. men vi er nødt
til
at erkende, at vi efter lockouten og
det
efterfølgende lovindgreb, blev slået
til
bage
til
start. aar- husaftalen er den platform, hvorfra vi kan ændre og forbedre forholdene. herfra kan
det
kun gå fremad. århus lærerforening skal være med i
det
rum, hvor beslutnin- gerne om medlemmernes vilkår tages. en aftale giver et sæt spilleregler, der holder dialogen levende. aarhusaftalen er også en ramme, hvorfra tr og ledelse kan fi nde løsninger i fællesskab. at den lokale dia- log er vigtig,
har
kl jo også nu erkendt i forbindelse med forliget om den centrale aftale på
det
kommunale område. aarhusaftalen er bestemt ikke en optimal aftale, hvis sammenligningsgrundlaget er a08 eller a05 hvordan
til
passer organisationen århus læ- rerforening sig
til
konstanteforandringer? vi
har
en række velfungerende struktu- rer. for
det
første er
det
unikt, at vi som fagforening
har
til
lidsrepræsentanter på alle arbejdspladser. de er dygtige, vel- uddannede og
har
fi ngeren på pulsen i forhold
til
medlemmerne. de giver os et værdifuldt og uundværligt indblik i, hvordan hverdagen
til
enhver tid ser ud på arbejdspladserne, ligesom de sik- rer kommunikationen fra foreningen
til
medlemmerne. vi
har
de senere år lagt stor vægt på, at
til
lidsrepræsentanterne får indsigt i le- delse, så de kan bruge
det
te - også i deres forhandlinger. for
det
an
det
er vi som forening begun- stiget af et setup med dygtige og kompe- tente konsulenter, som både kan rådgive medlemmerne individuelt men også give kvalifi ceret sparring i forhold
til
de politi- ske initiativer, vi tager som forening. for
det
tredje insisterer vi på at have et tæt, løbende samarbejde med skole- lederne, forvaltning og politikere.
det
er heldigvis gensidigt. på den måde bringer vi medlemmernes vilkår i spil hver eneste gang, vi
har
lejlighed
til
det
. vi gør
det
generelt men så sandelig også skolevis. endelig vil jeg nævne, at vi de senere år
har
fået etableret nogle netværk, som jeg ser en tendens
til
, at vi er ved at gå væk fra kun at dyrke os selv
til
en erkendelse af, at vi er og kan noget i kraft af hinanden, siger jesper skorstengaard. der hænger en masse gode historier på træerne lige
til
at plukke ned og dele ud af 4 skolen marts · 2015 · særnummer
det-til-har-5.html