fablab-med-det-10.html
SKOLEN 01 2015
11 / 20
11 skolen 1 · 2015 lærer i aarhus sign, og
jeg
skeler til vejledningerne for
det
fag, men
jeg
er nødt til også selv at udvikle mål og indhold, så
jeg
har
ind imellem travlt, siger han og fortæller, at der er stor ekstern interesse for hans undervisning. ?
jeg
har
tit besøg her i lokalet, og for eksempel
har
jeg
lige lavet et forløb, hvor
jeg
arbejdede sammen med forskere fra aar- hus universitet i et projekt om udviklingen af byrum i aarhus midtby, siger han og tilføjer, at lærerrollen udfordres i fablab. ikke frygte kaos ? man skal ikke lide af kaosangst, når man sætter projekterne i gang, og
jeg
har
da undervejs haft mine bekymringer om, hvor- dan
jeg
skulle få
det
her til at virke, siger casper og peger på, at der kan være fare for, at for stram og styret en organisering dræber kreativiteten. ? når lærere arbejder med læringsmål
har
de ofte bestemt, hvad
det
er eleverne skal lære og går foran og viser vej, men her ved man ikke altid, hvad
det
er, eleverne lærer, og man går så at sige bagefter og hakker af ved
det
, de
har
lært, siger han og tilføjer, at
det
selvfølgelig er en problemstilling, man også møder i andre fag, men her er den særlig aktuel. ?
det
handler jo om at understøtte elevernes kreativitet, siger han. eleverne lærer at problemløse, ideudvikle, afprøve og videreudvikle, og så lærer de at forstå, hvordan forskellige teknologier påvirker vores hverdag. på den måde bliver de i stand til at give bud på en ny teknologiforståelse aktiverer de traditionelt svage elever ?
det
er fedt, når eleverne tager begreberne til sig og forstår, hvad
det
vil sige at undersøge noget, at få en god ide, prøve den af, og give et konkret bud på en løsning, siger casper og fastslår, at
det
er
det
processuelle og ikke så meget produktet, der viser om eleverne
har
flyttet sig. ? men fabrikationen af produktet er vigtig, fordi den driver de kreative processer, siger han og forklarer, at fablab aktiverer mange af de elever, der ellers
har
det
lidt svært i skolen. ?
det
praktiske og producerende element gør
det
lettere for mange af dem, der måske kæmper med ordblindhed eller på anden måde
har
svært ved den boglige del af skolen, og mange drenge profiterer helt klart af fablab, men selvfølgelig er der også elever, der skal have speciel opmærksomhed og støttes i ar- bej
det
, siger han og glæder sig over, at eleverne selv giver udtryk for, at de lærer noget. vi skal tænke på nye måder ?
jeg
synes,
jeg
lærer rigtig meget her, siger alberte slot poulsen og forklarer, at hun godt kan lide, at man ikke skal sidde og lave opgaver som i mange af de andre fag. ? man skal tænke på en ny måde og mere kreativt, og man får selv lov til at bestemme mange flere ting, siger hun og arbejder videre med modellen af den vandpumpe, hun er ved at udvikle prototypen til. så vidt
jeg
ved, er der ikke andre i lan
det
, der underviser i fablab, som vi gør her, hvor eleverne
har
faste ugentlige lektioner på skemaet nr 1 2015_ny.indd 11 11-02-2015 14:31:32
det-med-som-12.html